六年级语文：22.理想的风筝 教案.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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22.理想的风筝教案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

22.理想的风筝教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

设计理念：

根据高年段学生的特点，结合本教材的内容，文章中学生能读懂的情节放手让学生自读

自悟，教师旨在引导学生感受到人物的内心活动，揣摩文章中景物描写的作用，读懂文章的

内涵。

教学目标：

1.认识本课生字及文中出现的生词，理解课文内容。

2.培养学生通过感情朗读理解课文、质疑问难的能力。

3.通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思

想感情。

教学重点：

1.题目“理想的风筝”的含义。

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2.体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。

教学难点：

理解“理想的风筝”的内在含义，体会“我”对刘老师的爱戴和感激，以及“我”内心深处难掩

的思念之情。

教具准备：

投影（小黑板）录音机多媒体课件

课前先学：

做风筝，放风筝

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了

一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一个残疾人的故事。

板书：22理想的风筝

二、整体感知

1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。

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2．默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？

3．交流所得。

三、再读探究

1．围绕自己感兴趣的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。

2．组内交流，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情况。

3．班上汇报。

（1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？

因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。）

（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？

（3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展

示生命的顽强和对生活的爱与追求。”

（4）题目“理想的风筝”有什么含义。

四、总结、扩展

1．通读全文，或听范读录音。

2．谈谈对刘老师的印象。

3．课文表达方法上的启示。

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