六年级数学：面积和面积单位(教学方案).pdfVIP

新修订小学数学配套教材

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面积和面积单位(教学方案)

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

面积和面积单位(教学方案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

面积和面积单位

教学目标：

(一)使学生正确地理解“面积”的意义．

(二)清楚地认识常用的三个面积单位：“1平方厘米”“1平方分米”“1平方米”．

(三)培养、发展学生分析、类比、抽象、概括、推理能力．

教学重点和难点：

重点：认识“面积”和“面积单位”．

难点：“面积与周长”“面积单位”与“长度单位”的联系与区别．

教具准备：

多媒体课件、1平方厘米，1平方分米和1平方米的正方形若干个。

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小学六年级数学教案

精品教学设计

教学过程：

一、创设情境，激发情趣（2分钟）

涂色比赛,左边的同学涂大象,右边的同学涂小鸟,看谁获胜.

生有争议:不公平

的确不公平,大象的面积比较大，小鸟的面积比较小比赛不分胜负

二、探究新知

1、学习面积的概念（7分钟）

A、像我们刚刚要涂是大象，小鸟这个平面图的表面。而在我们生活中，每个物体都有

它的表面，同学们能举举例子吗？

B、学生举例：书的表面、文具盒的表面、电视、桌子…………

C、那像我们数学中的这些平面图形（课件出示）或生活中这些物体的表面，他们有没

有大小之分呢？比如这个长方形和三角形，书桌的桌面和文具盒的表面，谁大谁小呢？同学

们一起来举举例子。

D、小结：物体表面或平面图形的大小，叫做他们的面积。

E、全班齐读

2、学习面积单位

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精品教学设计

A、比较面积的大小

（1）观察法（2分钟）

a.出示一组图形（有明显差异），问：哪个面积比较大？

b.生观察后回答。

c.小结：当图形差异比较大时，可以直接观察比较。

（2）重叠法（2分钟）

a.再出示一组图形（大小相近，难以直接观察），问：哪个图形比较大？你有什么方法？

b.请生回答，演示重叠法。

c.小结：当无法直接用视觉辨别时，可以用重叠法来比较。

（3）方格法（5分钟）

a.出示两组图，提问：用观察和重叠法能否知道它们各是谁大谁小呢？

b.小组活动：用手中的材料，想想用什么方法可以得出答案。

c.小组汇报

d.课件出示方格法。

B、学习面积单位

（1）猜一猜：老师背后有两张卡片，其中一张是四个格子，一张是九个格子，你们说，

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