六年级数学：（增加在第5课时之前）用比例的知识解决实际问题.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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（增加在第5课时之前）用比例的知识解

决实际问题

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

（增加在第5课时之前）用比例的知识解决实

际问题

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：补充：用比例方法解决实际问题

教学目标：1、进一步巩固正比例与反比例的意义，能正确判断两个量是否成比例。

2、能用比例的知识解决实际问题，提高学生灵活解决实际问题的能力。

教学设计：

一、复习

谈话导入：如何判断两个量是否成正比例？或反比例？

二、拓展练习

（一）填空：

1、下面两个量“成正比例？”“成反比例？”“不成比例？”

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精品教学设计

如果3a=4÷1/b，那么a与b（）

引导学生将这个算式改成a与b的比，计算比值后再判断。

2、（1）8/x=y；（2）x/8=y；（3）x-y=8（）式中的x与y成反比例，（）式中的x

与y成正比例。

3、（1）比的前项一定，比的后项和比值。（2）比例尺一定，分母和分数值。（3）正方

形的边长和面积。（）成正比例，（）成反比例，（）不成比例。

引导学生将以上3个表达式进行变式，如能变成两个字母的比值或积，即成正或反比例。

4、a和b成正比例，并且在a=1.5时，b的对应值是0.15.

(1)a和b关系式是a/b=().

(2)当a=2.5时，b的对应值是（）

（3）当b=9.2时，a的对应值是（）

引导学生理解每题要求，独立完成，指名交流。

三、解决实际问题

1、一批煤原计划每天烧4吨，可以烧72天，由于改成节能炉灶，实际每天只烧2。4

吨，这堆煤可以烧几天？

学生独立完成，再组织交流。估计学生都用算式解，引导学生判断题中4个数据是指哪

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精品教学设计

两个量？它们是否成比例？成什么比例？用比例的知识怎样解决这个问题？

2、一辆汽车2小时行驶140千米，照这样计算，从甲地到乙地共行了5小时，那么甲、

乙两地之间的公路长多少千米？

学生独立完成，再组织交流。估计学生都用算式解，引导学生判断题中4个数据是指哪

两个量？它们是否成比例？成什么比例？用比例的知识怎样解决这个问题？

3、一个筑路队修筑一条公路，3天修了75米，照这样计算，再修15天就可完成任务。

这条公路全长有多少米？

用算术方法如何解答？用