六年级数学：面积.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

MathematicsLessonPlans

面积

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

面积

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题：和单

课型：新授课课时：1课时备课人：使用人

教学

内容

第71—74页

教学

目的

1、理解的意义

2、认识常用的单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。

3、学习选用观察、重叠、数单位，亦即估测等方法，比较的大小。

第2页

小学六年级数学教案

精品教学设计

教学重难点

单位的实际大小的观念

教具

多媒体卡片

教学过程

备注

一、导入概念

1、让学生猜一猜教师的身高，师生交流，由此引出长度单位：厘米、米及分米。并指出

它们的长短，

2、引入：我们已经认识了长度单位及长度，在这个基础上学习新的本领。

出示教学目标

二、建立概念

1、得出的意义

（1）认识物体的表面的大小

比较：课桌面和黑板面哪个大？

（2）认识平面封闭图形的大小

第3页

小学六年级数学教案

精品教学设计

出示两组图形，这些图形都是平面封闭的图形，怎样比较它们的大小？

有学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。

（3）概括的意义

运用的术语，述说比较常见物体大小的结果。

2、认识单

（1）设疑

出示两个长宽各异的长方形，让学生体会用观察，重叠的方法难以比较它们的大小。

请学具来帮助，给出三种学具，让学生选择。

（2）比较三种方法，得出数正方形个数最合理的方法

2、认识统一比较标准的必要性。

进一步激疑，出示一个正方形，通过重叠确信他的比前面出示的两个长方形大，正方形

翻出反面的格子，只有9格，激起疑问。

启发学生说出解决方法

3、带着问题自学课本（小组合作）

（1）常用的单位的大小

（2）说一说每个单位的大小

第4页

小学六年级数学教案

精品教学设计

4、汇报学习收获，得出三个常用单位的规定，并形成常用实际大小的观念。

三、巩固概念

练习

小结

教

学

后