统编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》教案.pdfVIP

23纸船和风筝

►教学目标

1.认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“折、张”等7个字，会写“纸

船、松果”等7个词语。

2.合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

►教学重难点

1.合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

►教学准备

1.预习提纲：完成《・》对应课时预习卡。

2.准备资料：“”多媒体课件；纸船和风筝的图片或实物。

►教学课时2课时

第1课时

►课时目标

1.认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、扎、抓、祝”4个字。

2.正确、流利地朗读课文，会不出声地默读课文。

3.学习课文第1〜6自然段，体会松鼠和小熊之间的友谊。

►教学过程

板块一创设情境，激趣导课

1.同学们，今天这节课，我们班上来了两位可爱的小客人，看看他们是让吧!

课（件出示松鼠和小熊的图片）

2.瞧，他们是活泼可爱的松鼠和憨态可掬的小熊，让我们亲切地跟他们打个

招呼吧！

叫松鼠的名字的时候，特别提醒大家“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。

3.松鼠和小熊都爱做手工，看：松鼠会一一折纸船，小熊会一一扎风筝。

（1）读词语：折纸船、扎风筝。

2（）说说读这2个词语时，需要特别提醒大家什么。

“折、纸、船、筝”都是翘舌音，“风筝”的“筝”读轻声，“扎”是个多

音字，在这里到底读什么，可以查查字典，也可以看写字表上的注音。

4.今天我们要学的童话故事的主角就是松鼠和小熊，故事跟纸船、风筝有关,

故事就叫《纸船和风筝》。（板竹课题，学生齐读课题）

【设计意图】兴趣是最好的老师。根据二年级学生的心理特点，采用引人入

胜的图画开头，吸引学生的注意力，可以让学生积极、主动地投入到学习中来，

从而提高课堂效率。

板块二初读课文，整体感知

1.听课文录音，标出自然段序号，并说说这篇课文跟前面学过的课文有什么

不同。（学生发现本文全篇没有注音）

2.挑战阅读遇到不认识的生字词时，该怎么办？（大家共同探讨办法猜

读、查工具书、请教同学或老师……）

（1）学生用自己喜欢的方式自由读课文，边没边圈画出生字、新词，同桌之

间互相教读。

2（）检查自读情况。

①读一读下列词语，说一说你会用什么好办法来识记这些字词。

课件出示

风筝抓住愿意松鼠祝你幸福哭但是漂哇漂

预设“筝、抓、愿、但”可以根据形声字的构字规律识记；“鼠、哭”可

以通过想象画面来识记，还可以编成字谜识记；“幸”与“辛”作比较进行辨认;

“祝、漂”放在语境中理解。

②课文中有两个“漂哇漂”“飘哇飘”，把它们放到句子中，你们还认识它

们吗？（课件出示句子）

课件出示

•纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

•风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

。.轻声读这些句子，对比理解，你又发现了什么？

预设纸船要有水才能“漂”，风筝要有风才能“飘”；“漂”与“飘”这

两个字读音相同，都是形声字，声旁表音，形旁表义，偏旁不同，表示的意思也

不一样。“漂峰漂”是说物体在水面上漂，和水有关“飘味飘”是说物体随风

飘，和风有关。

b.全班齐读这两个句子。

C.选字填空。

课件出示

漂飘

•五星红旗迎风（飘）扬。

・小小纸船顺水（漂