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新高考下高中语文整本书阅读学习优化策略

摘要：在新的高考形势下，阅读题是语文考试中的一个重要问题，它对提高学生的语文学习效果至关重要。文章从几个方面对新高考下语文阅读学习中存在的问题进行了探讨，以期能对学生的阅读学习起到一定的促进作用。

关键词：新高考，高中语文，阅读学习，实施战略

引 言：高中语文作为高考的一项重要科目，也是高中生在高中阶段所投入的精力最多的一门学科。由于语文是主课，在新课程改革的推动下，高中语文更注重学生的逻辑思维与核心能力，但阅读学习则是一个重要方面，这就需要学生把学习重心放在了阅读上。然而，目前高中语文阅读学习仍有许多明显的问题，这就限制了学生的阅读水平。在实际的学习中，教师必须面对现实，针对问题采取相应的对策，才能有效地提升学生的阅读能力。

一、整本书阅读的意义

首先，读书空间可以扩展。从高中语文课本来看，主要是单篇阅读。如果一直采用单一的阅读方式，不仅会使学生的视野变得更加宽广，而且当他们读完一本书时，也会感到不知所措。要做到这一点，就必须在老师的适当引导下，进行整本书的阅读，使学生能够独立地进行阅读。随着学生的不断提高，他们的阅读空间也会不断地扩展，从而激发他们对自己的自信和能力。其次，能提高学生的阅读能力。在整本书中，所包含的表达方式相对较多。通过这种方式，学生可以学习到更多的阅读和提高自己的阅读水平。最终，能够培养出一种读书的好习惯。通过大量的阅读，可以使学生养成良好的阅读习惯。读完一本书，可以培养学生的耐性，让他们时时刻刻都保持着读书的兴趣，真正地享受读书的乐趣，并从中得到一种成就感。

二、整本书阅读的意义

培养学生的自主阅读习惯

完成整本书的阅读，以学生为主要内容。而老师仅仅是一个指导者，其首要任务就是维持学生的阅读兴趣。同时，还应加强对学生的阅读能力的培养。在有效地教授阅读技能和有效的阅读方法的同时，也促进了学生的自主阅读能力。自主阅读是一种促进学生自我觉醒、提高阅读能力的活动，可以促进学生的思考。教师可以设定一定的阅读作

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业，并与同学们进行交流，从而激发他们对整本书的学习兴趣，从而形成一种良好的阅读习惯。例如，在读《红楼梦》时，老师可以让同学们为与之有关的人物制作名片，并在名片上画出相应的形象，下面还有一个简单的介绍，简单的评价了一下他的性格和事迹。这样可以让学生在完成阅读的同时，更好的完成整个阅读。

制定明晰的阅读目标

要充分利用这本书的功能和价值，就必须制订出一个明确的阅读目标，以促进学生对相关的学习目标进行有效的明确，从而达到更好的学习目的。这种方法既可以提高学生的阅读能力，又可以在一定程度上培养学生的阅读习惯，从而促进他们对整本书的理解。例如，在读《水浒传》的时候，其包含了多种角色，老师可以引导学生对宋江进行深入的了解，并对他的个性特征进行深入的剖析。同时，还可以选取一些作品的内容，从而激发学生对这一章节的主体功能进行深入的探究。适当地设定这些阅读目的，可以促进学生完成整本书的阅读，增强他们的记忆能力，加深他们的认识与理解。

关注学生的阅读体验

读完整个书，以学生为中心。相对于老师的解释，学生更容易理解本书，这是一种很好的学习方法。老师一味地解释，不但会制约学生的思想发展，还会制约他们的阅读水平。老师要了解，当学生们读完一本书后，除了要注意他们对相关知识的掌握程度外，还要注意他们的实际阅读经验。与阅读全文相比，阅读整本书要花费更多的时间，而且内容也更丰富。在这种条件下，学生可以获得更多的阅历。教师要注重学生的情绪体验，注意学生的思维模式，了解他们的学习成果。教师能有效地指导学生理解有关的问题，同时也能实时掌握学生的实际阅读情况。通过适当的沟通，自然地与学生进行讨论，从而实现相应问题的解决，使学生的阅读水平得到持续提高。比如，在读《论语》的时候，老师可以让学生讲述自己的经验，当学生阐述做人、学习、教育等诸多方面的道理时，再进行深入的探讨，从而让学生真切地感受到《论语》中所包含的一切。

注意阅读评价

因为整本书的阅读时间较长，而且内容也很复杂，很容易让人丧失阅读的兴趣。而阅读评估，则可以从某种意义上解决这个问题。特别是在阅读教学中，教师要重视阅读的评估，并对其进行正面的阅读评估，从而激发学生的阅读自信心，使其始终保持阅读的兴趣。在进行评估时，应避免评估对象单一，应采取教师评估之外的学生自我评估。同时，还能促进同学之间的相互评价，这种评估方法可以促进师生间的互动，增强师生

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间的沟通。同时，也可以更好的发现自己的缺点，积极纠正，为以后的阅读增加动力。

结语

在高中语文学习中，阅读是一个非常重要的环节，教师要运用创新的方法，扩大学生的阅读视野。这样才能激发学生的阅读兴趣，使他们更好地了解和掌握语文知识，进而促进他们的综合素质。

参考文献

谢可奇,杨林峰.绝对运动和相对静止的统