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新冠疫情下语文居家学习的困境和解决路径

摘 要：一场突如其来的新冠肺炎给我国的社会经济发展和人民正常生活造成了严重的干扰，同时也打乱了正常的教学秩序。在假期延长和居家隔离的背景下，我国初中教育积极实施在线教育，这对于初中语文课堂变革带来了重大影响，由于在线教育的大规模应用尚属首次，因此在实际应用过程中也存在不少问题。本文基于此，对新冠肺炎背景下在线教育对初中语文课堂变革的影响进行了剖析，并指出了其中存在的突出问题，最后以上述问题为导向提出了新冠肺炎背景下初中语文在线教育的有效对策。

关键词：初中语文，在线教育，对策

引言：面对肆虐的新冠肺炎，我国教育领域提出了“停课不停学”的口号，提倡初中教师利用在线教育的方式应对疫情，确保初中生的学业能够正常进行。但是由于新冠肺炎事出突然，大多数的初中教师没有经过系统的在线教育培训，因此在在线教育的具体实施过程中出现了各种各样的问题，严重影响了在线教育的实际质量[1]。纯在线教育对于初中语文教师带来了比较大的挑战，在这种情况下做好新冠肺炎背景下初中语文在线教育现状及存在的问题研究意义重大。

一、在线教育对初中语文课堂变革的影响

新冠肺炎疫情下的在线教育对于推动初中语文教育变革和提升教育质量带来了巨大的积极影响，具体体现在以下几个方面：

扩大了初中语文教育覆盖面

在传统的教育模式下，教育资源受到时空限制，难以在较大的空间内均衡流动，因此初中语文教育的覆盖面往往难以保证[2]。然而新冠肺炎疫情下的在线教育利用互联网以及大数据等先进技术，完全突破了教育的时空限制，使教育资源能够借助互联网实现实时在线共享，无论身在何处只要能够上网就能够获取优质教育资源，这有效扩大了初中语文教育覆盖面，对于维护教育公平意义重大。

推动因材施教提高教育质量

在线教育模式将大量的优质教育资源置入互联网，作为初中生可以根据自己的需求，实时在线搜索自己所需要的知识内容，这样能够使初中生的学习活动更加有的放矢，能够更加精准地补足初中生在语文学习方面的短板，提高教育质量。此外，在线教育还能根据初中生的语文学习诊断结果制定符合初中生需求与能力水平的辅导计划和提升策略，真正实现了“按需学习”，这是传统的教育模式所无法比拟的，因而能够有效做

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到“因材施教”，对初中生的语文学习带来更大的帮助。

促进初中语文教育与时俱进

当前我们已经进入了信息时代，在这个时代里信息瞬息万变，知识更新速度加快。传统教育模式下的语文书本学习已经越来越难以适应信息时代的需求，而在线教育以互联网为依托，在知识的更新和信息的交换方面具有极快的速度，几乎可以实现语文知识的实时同步更新，这样能够有效克服传统教育所固有的滞后性，使初中生能够学习到最新的语文知识，因此非常有利于推动初中语文教育与时俱进。

二、新冠肺炎背景下初中语文在线教育存在的困境

虽然当前初中语文在线教育模式已初具雏形，但是从总体上来看依然存在不少问题，其中的突出问题如下：

在线教育的适用范围较窄

初中语文所涉及的知识非常广阔，同时需要情感塑造，必须借助良好的课堂氛围与教学情境才能够取得良好效果[3]。但是教师居家开展在线教育，无法及时利用上述实物对学生进行语文教学，这样就造成了初中语文在线教育的适用范围比较狭窄，不能满足初中生语文学习的实际需求，对初中语文的实际教学效果带来了不良影响。

在线教育的进度难以控制

初中语文的在线教育需要初中生借助智能手机和电脑在联网状态下参与课堂学习，而且初中生还可以观看教师直播的回访，或者通过其他途径下载相关的课件进行学习。在这种情况下，初中语文在线教育的进度变得比较难以控制，有些初中生借助网络主动学习语文知识，其学习进度较快；还有些初中生受自身惰性影响，很难自觉认真听课，其学习进度滞后。

在线教育互动状况比较差

虽然当前初中语文线上课堂具有实时互动的环节，但是由于教师无法和学生实现真正的面对面交流，导致不少初中生仅仅是打开直播，然后去干其他和学习无关的事情，当教师要求回答问题或讨论相关知识时，疲于应付，心不在焉[4]。在这种情况下，初中语文在线教育互动得不到有效保证，教师无法及时了解初中生的语文学习情况，对后续教学开展十分不利。

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在线教育质量难得到保证

虽然在线教育能够在一定程度上消除突如其来的新冠肺炎对初中语文教学的不良影响，但是始终无法和学校的课堂教学相比，无论是知识教学，还是作业布置习题讲解，其质量都大打折扣。尤其是部分初中生比较贪玩，再加上家长疏于管理，这就使得这部分初中生根本不参与线上学习。在这种情况下，初中语文的在线教育质量难以得到保证，需要引起我们的警惕和反思。

三、新冠肺炎背景下初中语文在线教育的有效路径

通过上述分析不难看出，当前新冠肺炎背景下初中语文在线教育还存在不少问题，本文认为作为初中语文教师应该从以下几个方面采取有效措施提升在