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幼儿园绘本阅读与思政教育的融合策略

摘要：以色彩丰富的图片信息，提取和传授思政教育内容，更利于培养幼儿的品德修养和尊重意识。同时，为了提高思政教育与绘本阅读的衔接性，教师不仅要提炼绘本中阐述的思想，还要通过浅显易懂的方式，塑造易于幼儿接纳和吸收的教育情境。因此，教师应从心理学层面出发，了解幼儿接纳和吸收知识的原理，逐步增加绘本阅读的深入性，确保与思政教育形成更好的内容衔接。

关键词：幼儿园教育，绘本阅读，思政教育

引言：运用幼儿绘本进行思政教育的原理在于，通过图片的形式，提炼不同领域的教育内容。结合具体的图像阐述学习思政知识的思想，从而令幼儿可以在阅读和教师的引导中，萌生更加积极的想法，也能认识更多与自我成长、生命教育相关的道理。此外，以“读图”促进幼儿的思想道德意识成长，首先需要教师把绘本中综合的、全面的以及有理论的知识，通过结合绘本图片讲述故事的方法，解读给幼儿。从根本上，塑造适合幼儿年龄特点，且具有文学性和艺术性的教育情境，让孩子们可以理解更多思想教育理念。最后，教师还要理解孩子们的成长曲线，依靠形象化的内容，帮助幼儿在学习思政知识时，收获成长、体会快乐。

一、儿童绘本的思政教育作用

德育教育作用

“人生百年，始于幼学”，将思政教育融入幼儿教育工作中，有益于幼儿养成积极、向上的性格，在教师的引导中幼儿能够不断“内化”教师传递的思想。同时，培养幼儿的思政意识，使之树立正确的价值观，其教育原理是有章可循的。虽然思政教育工作不像科学原理那样精准且容易量化，但通过绘本材料提供的故事情境，有益于从心理学层面出发，增进幼儿对感恩、尊重以及帮助他人等内容的理解。此外，将儿童绘本作为体验生活酸、甜、苦、辣的载体，能够顺着儿童心理学阐述的内容和观点，满足孩子丰富的内心世界，帮助孩子们学习正确的行为方法和树立健康的道德意识，更容易达到适宜于幼儿的思政教育效果。最终，使幼儿能够在聆听故事的同时，关注到生活中、故事里不同的德育道理，丰富幼儿的体验，让幼儿得到更好的成长。

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价值观的引导

依据绘本中的图像，配合教师的引导，能够给到孩子们更加真实的故事体验，使孩子们拥有包容性的思想，也具备更多的自我认同感。同时，思政元素的渗透和价值观的引导，需要孩子们在鼓励性的拥抱中，以及对绘本情节的探讨中加以感受，逐渐帮助幼儿在绘本阅读中感受到更多积极、向上的力量，也能体验和理解绘本材料中丰富的内涵，最终树立正确的道德观和思政意识。由此可见，依靠绘本中的图像内容，传递正确的思想以及积极的价值观，更符合幼儿阶段孩子们的认知。基于对教育心理学以及脑科学的

研究，利用绘本进行价值观的引导，具备较高的科学性和实用意义[1]。最后，在日常生

活中，幼儿很少拥有探讨心绪及情感的机会，这不利于幼儿理解有关思政教育的内容，而运用绘本这一载体，增加教育交流的深度和广度，更容易培养孩子们的感恩意识。

二、幼儿园绘本阅读与思政教育的融合策略

精选绘本故事，挖掘思政教育元素

幼儿教育中使用绘本，是基于大量科学实验以及统计学结果得出的经验，这是因为，展示生动且有趣的图片内容，更容易阐述教育相关的道理。赋予幼儿进行分析和理解的条件，顺应幼儿阶段孩子们的行为认知倾向，提高教育教学的效果。因此，为了提高思政教育的成效，幼儿教师应选择利于教学使用的绘本材料，结合新的要求、新的故事案例，对正确的思想、价值观加以论述。所有这些，都对于帮助幼儿理解故事内容，有着极大的增益作用。

案例一：选择《亚历山大和发条老鼠》为德育内容，有助于将绘本中的故事内容作为教育线索，串联起生命教育、自我成长等多种内容，这对于孩子们的成长将有莫大的帮助。同时，只有孩子们能够在阅读绘本故事时，了解了故事中不同人物的喜怒哀乐，才能更好地表达自身的想法，基于故事对思政思想产生不同的理解。可见，幼儿时期的孩子们在行为和学习方式上，存在较为明显的特征。其更喜欢阅读色彩鲜艳和内容丰富的绘本材料，利用《亚历山大和发条老鼠》中的故事，渗透思政教育内容，可以帮助孩子们了解发条老鼠在不同情境下面临的问题，也能在故事阅读中，感受到自我认同等多

种道理[2]。

品读绘本情节，思考思政教育内涵

绘本就是进行思政教育的桥梁，其不仅能够丰富孩子们的感官体验，还能在听一听、

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说一说和想一想的过程中，使很多思政教育问题迎刃而解。因此，幼儿教师应选择经典的绘本材料，通过启发性、探索性问题，为幼儿介绍更多积极向上的道理。除此之外，课程思政这一教育命题过于宏大，如若不能借助传授知识和道理的载体，即绘本材料。将难于达成塑造道德观、价值观的作用。因此，幼儿教师除了要在讲解绘本故事的过程中，引领孩子们品读情节，还要提出与个人品德相关的问题，引导孩子们的思考，达成思政教育目标。

案例二：《亚历山大和发条老鼠》这一绘本材料，蕴含了大量的拼贴画和文字内容，能够形象