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幼儿园美术活动中的有效教学

摘要：每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿处于艺术思想萌发的阶段，对一切美好的事物都充满好奇心与求知欲。目前，全国中小学幼儿园教育指导都在探讨有效教学的课题，而所谓“有效教学”，一般是指老师经过一段时间的教学活动后，孩子所取得的具体提高或成长，正确掌握的核心内容便是课堂教学的效果。《小学幼儿园教育指导纲要》提出：“小学幼儿园课程是基础教育的组成部分，是学校和终生素质教育的基础环节”，“应该与小学教育互相协调衔接”，这就意味着幼稚园的教育课程中也应该考虑有效教学这个课题。以下是我在提升幼儿园美术活动中有效教学实施中的浅见。

关键词：幼儿美术，有效教学，策略探究

一、选择有效的教学内容

幼儿园的美术活动的有效内容，是指在幼儿园美术教学活动中幼儿所需要掌握的绘画形式、艺术内容，以及运用的总和。有效教学内容是目标能否达成的载体，也是整个美术活动发挥其价值的关键。《纲要》还认为，教育活动内容的选取应当体现如下原则：1.既适合孩子的实践水平，又具备适当的问题性；2.既满足孩子的需求，又促进其长远发展；3.既贴近孩子的现实来寻找孩子感兴趣的东西和问题，又可以丰富孩子的经历和眼界。目标正是要按照教育目标，根据本班孩子的成长需求并结合他们成长阶段和人生经历来制定，才能为达到最佳目标提供保证。例：在中班活动的一次公开课上，老师就选择了儿童绘画活动《暖暖的太阳》，中班的孩子兴趣浓厚，而且想象力丰富多彩，在孩子的世界里，阳光应该是彩虹色的，小鱼也应该在蓝天上展翅高飞，所有的一切都在他们无穷无尽的想象中出现。画画对孩子而言是一种游戏，也是表现自我的一种方式，孩子的绘画方式也有着一定的独特性和规律性，所以我们不能以单一的形式评价孩子的绘画作品。在看起来不合乎情理的画作中，却蕴涵着孩子丰富多彩的思考与情感，这就值得我们用心去感受了。在这个活动中，我发现课程中的目标将把孩子们框的很死，于是将目标进行了微调，并指导孩子们大胆想象,大胆装饰。策略上紧紧围绕着这一初衷，一面采用情景教育，以启迪孩子们思维。同时，给暖洋洋的太阳跟从充满阳光的环境，为孩子们打开了思维道路。同时，以情境性的话语，来感受用各种东西装扮阳光的趣味，从而激起给孩子们送阳光的兴致。我也面临着不足：未能准确抓住孩子们作画时的基本技法，例如在给孩子们描绘阳光的时候，尽管形式好看，但方法却并非很好，可适当引入较简化的作画方式；尽管提供了把图纸旋转起来再去作画的方式，但在实际的教学指导中却忽略了这一点，只把教学重心都聚焦在对阳光的表现上，忽略了有效的简化这一难点。所以说美术活动中的有效教学是非常重要的，是美术教学活动的前提条件。

二、创设有效的教学情境

儿童绘画培训的基本特点：根据具体的形式来训练孩子的观察力、想象力和创造性，关键是靠孩子对美术教育产生的浓厚兴趣。儿童绘画培训并非单纯的训练小画家，是训练孩子对绘画的悟性和浓厚兴趣。而孩子思维有着形象、直观性的特征，对自身能感知的物品具有兴趣，所以小学美术主要以游戏为基础活动。因此直接、生动、形象的情景

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设计对于引起孩子的注意力，调动孩子的学习兴趣和探索欲是非常关键的。如下面几个情景设计就是十分合理的。

借助信息多媒体，创设教学情境

信息多媒体技术，是运用计算机技术综合信息处理文字、数据、图象、噪声、视讯和各类感应、检测等信号的高新技术。它集成了数据的转换、保存与传送。可分成多媒体硬件科技与多媒体软件技术二大部分，能够同时对两种或两种以上的媒体进行处理的综合处理技术。多媒体教学信息技术的广泛运用使幼儿在教育过程中可以观赏到许多更美的事物，也为其美学品质、思维能力的培养，奠定了更可靠的物质。幼儿在美术课程中运用的各类多媒体技术能形象、生动活泼、直接地展现场景，并培养孩子兴趣与想象的空间。这样，才能培养教学中幼儿的学习兴趣，进而提高美术活动中的有效教学。如在中班的一次艺术教学活动《美丽的花》中，我先运用多媒体创造教学情境，在孩子们对花的种类有一定了解的基础上，再去引导幼儿大胆的表现自己的生活经验、以及情绪与情感。幼儿创造与表达的内容，可以是花朵形象的千姿百态，也可以是自由想象与幻想的表现，也可能是情绪与情感的表现。（1）感受体验——花儿的千姿百态，从色彩、形状感知花的美。（2）PPT赏析——用动画感受、展示花的身姿，欣赏花儿盛开的场景。

（3）利用花的场景——想象花的故事，花儿开放的时候是什么样子?知道花儿吸引了哪些可爱的小动物?（4）美术创作——尝试展现花儿的各种姿势，让孩子在实物投影仪上学习花的创意，组合成和老师不相同的《美丽的花》。最后通过全屏呈现，孩子可以欣赏花作画。（5）鉴赏评价——表述各自的画面内涵与感觉，并通过多媒体课件，幼儿自由地互相欣赏交流。在这次美术活动中，运用了信息多媒体技术的课件来完成教学，让美术活