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以任务驱动阅读：高中阅读教学中任务型教学法的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教育体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，是培养学生语文核心素养的关键环节。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱。阅读作为语言实践活动的重要组成部分，是学生获取知识、提升思维能力、丰富情感体验的重要途径。

从高考的角度来看，阅读能力的高低直接影响学生的语文成绩。在高考语文试卷中，阅读理解题所占的分值比重较大，涵盖了