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在幼儿园课程中融入传统文化的策略

摘要：教育若缺乏传统文化,则无法长远、持久发展。对于外来文化是可以借鉴与吸收的。然而在当下的学前教育阶段,我们更应该重视传统文化的渗透。现阶段不少幼儿教育机构主要采用国际流行的教育模式,在课程实施、课堂教学、保教活动中却疏于对历史发展过程中形成的优秀传统文化的融合,以及结合幼儿发育与成长的规律,在教学中展开科学化、创造性的应用,以传承与发展传统文化、树立文化自信。

关键词：传统文化，课堂教学，文化自信

一、在幼儿园课程中融入传统文化的必要性

丰富幼儿园课程资源,完善幼儿园课程体系

幼儿教育具有生活化和直接经验性的特点,已经融入中华人民骨血的中华传统文化恰恰在日常生活中随处可见,无论是苟利国家,不求富贵的赤诚爱国之心,亦或是人而无信,不知其可也的诚实守信之理皆是幼儿在日常生活中耳濡目染,潜移默化可以学习的。同时,中华传统文化来自民间且涉及内容、范围十分广泛,如民族音乐、剪纸、扎染等民间艺术可以融入艺术领域;跳绳、翻花绳、跳房子等民间游戏可以融入健康领域;神话传说、唐诗宋词等传统文学可以融入语言领域;尊老爱幼、乐于助人、自强不息的传统美德则可以融入社会教育。有选择的将这些中华传统文化资源挖掘出来并融入幼儿教育课程,必然可以从多个方面、更多的角度去丰富幼儿教育相关领域的课程资源,使幼儿教育体系不断地完善。

促使幼儿热爱祖国,培养民族精神和民族认同感