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13猫公开课一等奖创新教案

13猫

一、学习目标

1．认识“虑、职等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑等15个字，会写“呼唤、响动”等10个词语。

2．默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。

3．体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。

4．体会不同作家对猫的喜爱之情。

二、拓展资源

丛书：《猫的眼睛（节选）》《蝌蚪（节选）》

三、课型安排与课时建议

精读引领课课时建议：2课时

四、教学过程

第一课时

单元导入：

（出示单元导读页）明确本单元人文主题、语文要素及本单元文章篇目。

人文主题：奔跑、飞舞；驻足、凝望。可爱的动物，我们的好朋友。

语文要素：（1）体会作家是如何表达对动物的感情的。

（2）写自己喜欢的动物，试着写出特点。

（发布单元学习任务）同学们，大千世界因为有了各类动物的身影而变得有趣奇妙，我们的生活也因为各种动物的存在而变得丰富多彩。接下来，我们班将举行“动物朋友秀活动，希望大家在本单元学习中，了解作家笔下的动物朋友，认真观察，为自己喜欢的动物写推介卡，在“动物朋友秀”上介绍给大家吧。

任务一：抓具体事例，明贬实褒表喜爱。

首先让我们走近作家的“动物朋友。今天第一位出场的动物明星是老舍家的猫，据说这只猫的脾气特别古怪，我们快来认识一下它吧！

活动一：检查预习，巩固生字新词。

1.课文中出现了一些生字新词，请一位同学领着大家读一读，注意读准字音。

呼唤响动忧虑贪玩尽职稿纸遭殃解闷勇猛淘气

枝折花落丰富多腔生气勃勃屏息凝视蹭

——（多音字）这一组词里有两个多音字：“折”字在“枝折花落中读shé，“断”的意思，多用于长条形的东西。“屏在“屏息凝视”中读bǐng，“抑止（呼吸）的意思。

——（词语理解）丰富多腔：月字旁的字多与身体各部位有关，而“丰富多腔”正是说猫的叫声丰富，嗓子能发出很多不同的声音。

2.把生字新词放入句子中，你能把句子读好吗？

（1）可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（2）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

（3）院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

活动二：默读课文，梳理层次，整体感知。

学习提示：

①默读课文，整体感知课文内容。

②聚焦重点句段，感受猫的性格特点。

1.默读课文，整体感知课文内容。

《猫》是作家___________的一篇非常优秀的散文。文章细致、生动地描写了猫的性格有些___________和满月小猫的___________，表达了作者对猫的___________之情。

——《猫》是作家老舍的一篇非常优秀的散文。文章细致、生动地描写了猫的性格有些古怪和满月小猫的淘气，表达了作者对猫的喜爱之情。

2.聚焦重点句段，感受猫的性格特点。

（1）把握猫的特点。

在老舍的笔下猫有几大性格特点？

——古怪、可爱、淘气。

（2）明确文章结构。

——第１段：猫的性格实在有些古怪。（总起段）

——第５段：这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。（过渡段）

——第６段第１句：满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（总起句）

活动三：细读课文，分析猫的性格特点。

学习提示：

①小组合作，借助导读单分析猫的性格特点，完成表格。

②思考：作者是如何表达对猫的感情的？

1.小组汇报展示。

（1）结合表格，说说课文围绕“猫的古怪讲了哪几层意思。

（2）作者通过哪些事情表现出猫的性格特点？

2.总结作者表达情感的方法。

——借助具体事例，表达对猫的喜爱。

活动四：聚焦易错字，书写指导。

——（书写指导）虑：半包围结构，注意虎字头的写法，里边的“七”字不能写得太大，要给下边的“心字留出位置，“心”字写得要比“七稍大。

贪：上下结构，上半部分的“今”撇、捺要舒展，下半部分的“贝字不宜太窄，最后两笔撇和点要托住整个字。

遭：半包围结构，里边“