10 青山处处埋忠骨 公开课一等奖创新教案.docxVIP

10青山处处埋忠骨公开课一等奖创新教案

10青山处处埋忠骨

一、学习目标

1．认识“彭、拟等9个生字，会写“彭、拟”等14个字，会写“拟定、参谋等13个词语。

2．默读课文，能概括课文两个部分的内容。

3．能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。

4．能结合资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。

二、拓展资源

《无名高地有了名（节选）》《战鹰》

三、课型安排与课时建议

精读引领课课时建议：2课时

教学过程

第一课时

新课导入：

出示单元学习任务，明确本课任务。

任务二：革命先辈的责任丰碑——红色故事我来讲

在朝鲜平安南道桧仓郡，坐落着一座中国人民志愿军烈士陵园，134名志愿军烈士长眠于此。陵园中，矗立着一座年轻战士的半身雕像，雕像旁立有花岗岩石碑，上刻“毛岸英同志之墓7个大字，这就是毛主席长子毛岸英的遗骨安葬地。他为什么会安葬于此？主席听到爱子牺牲后又有怎样的反应呢？这节课就来学习《青山处处埋忠骨》。

活动一：检查预习，巩固生字新词。

1.读一读下面的词语。

毛主席彭德怀毛岸英高瑞欣

参谋奔赴踌躇黯然损失拟定

锻炼眷恋尊重签字繁忙喃喃

情不自禁马革裹尸若有所思搞特殊下意识

2.根据意思，连一连。

（1）朝着一定的目的地奔去。_________踌躇

（2）指犹豫不决，拿不定主意。_________黯然

（3）情绪低落、心情沮丧的样子。___眷恋

（4）（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。

喃喃

（5）低声说话的声音。____________奔赴

（6）抑制不住自己的感情。_________若有所思

（7）好像在思考着什么。_________情不自禁

活动二：初读课文，整体感知课文内容。

文中出现了三封电报和一份批示。请自由读课文，找出来，并根据导图提示，提取关键信息。

——是否将遗骨运回国内安葬在朝鲜同意朝鲜要求

2.这篇文章的结构和四年级学习的《小英雄雨来》一样，我们可以利用小标题来把握主要内容。根据上面的导图，分别列出两个部分的小标题。

——第一部分：岸英牺牲，无比悲痛。第二部分：艰难抉择，葬于朝鲜。

3.概括文章的主要内容。

——文章主要写了毛主席在惊闻爱子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。

6.补充资料，了解故事背景。

抗美援朝战争：

1950年6月，朝鲜战争爆发，美国纠集“联合国军”进行武装干涉，并派遣美海军第七舰队侵入中国台湾海峡。此后，侵朝美军越过三八线，直逼鸭绿江，并出动飞机轰炸中国东北边境城市和乡村，把战火烧到中华人民共和国国土之上。面对美国侵略，应朝鲜劳动党和政府的请求，为维护正义，保卫中国领土安全，捍卫和平，中共中央毅然作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策，以大无畏的英雄气概果敢承担起保卫和平的历史使命。

中国人民志愿军由彭德怀任司令员，跨过鸭绿江，开赴最前线，同朝鲜人民军并肩作战，取得了胜利。在抗美援朝战争中，十多万中华儿女献出了自己宝贵的生命，其中就有我国伟大领袖毛主席深爱的长子毛岸英。

活动三：抓住关键语句，感悟毛主席的悲痛心情，体会他的慈父情。

1.作为父亲的毛主席，在得知爱子牺牲后，他的内心是怎样的？默读课文第一部分，用不同的阅读符号画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。将自己的阅读感受批注在句子旁边。

走近伟人关键镜头（动作、语言、神态）内心独白（走进人物内心）伟人情感

看到电报

2.交流分享，重点点拨。

片段1：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

——动作描写。“整整一天没说一句话”“一支接着一支这些数字，写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。

片段2：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

——通过对毛主席的心理、语言、动作和神态的描写，可以看出毛主席作为一个父亲，内心的巨