部编版六年级下册 第四单元 综合性学习奋斗的历程 公开课一等奖创新教案.docxVIP

部编版六年级下册第四单元综合性学习奋斗的历程公开课一等奖创新教案

综合性学习：奋斗的历程

——“开展阅读分享会

一、学习目标

1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。

2.能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。

3.能选择适合的材料和方式表达自己的心愿，能用修改符号自主修改习作。

二、课型安排与课时建议

综合活动课5课时

三、教学过程

出示子任务

任务四：回顾过去，展望未来——晒晒我的心愿

第一课时

我们从《古诗三首》中体会到诗人借物表达人生志向的写作手法；在《十六年前的回忆》中，我们看到李大钊同志为实现民族解放和人民幸福而从容赴义；读《为人民服务》，我们知道中国共产党人是为人民服务的；为实现全中国的解放，董存瑞献出了年轻的生命。这节课，让我们运用小学阶段习得的阅读方法，走进一组文章，开展一次阅读分享会。

活动一：阅读教材导读，了解活动任务

阅读教材综合性学习“奋斗的历程中的“开展阅读分享会”，你获取了哪些信息？

——小学阶段习得的阅读方法如下：抓住关键句，把握文章的主要观点；关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质；查找相关资料，加深对文章内容的理解；体会场景、细节描写中蕴含的感情。

——本次活动任务：运用这些方法读“阅读材料”，深入体会文章的思想感情。然后分小组进行交流，说说自己是用什么方法阅读每篇文章的，有哪些让自己感动的人和事，也可以分享自己在阅读过程中有哪些收获，受到了怎样的启迪。

活动二：选择阅读方法，读懂“阅读材料”

1.快速浏览“阅读材料”，根据批注提示，提炼阅读方法。

文章题目阅读方法

《毛主席在花山》

《十里长街送总理》

《飞夺泸定桥》

《狱中联欢》

《伟大的友谊》

《囚歌》

《春天的故事》

预设阅读方法：从描写人物神态、语言、动作中体会人物品质；从描写人物动作中体会人物内心；从场面描写中感受人物形象；从场景描写中体会人物情感；从细节描写中读懂关键句；从背景资料中深入体会文章表达的情感。

2.各小组选一份阅读单进行学习，说说让自己感动的人和事。

阅读单一

文章题目阅读方法事情毛主席的神态、语言、动作等毛主席的品质

《毛主席在花山》从描写人物神态、语言、动作等语句中体会人物品质请乡亲们回来碾米平易近人、和蔼可亲

给乡亲们沏茶

帮母女俩推碾子

交流预设：请乡亲们回来碾米——毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的……尽快把乡亲们请到这里来碾米。”给乡亲们沏茶——毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错……送给碾米的乡亲们。帮母女俩推碾子——毛主席笑着向大家点头……扫碾出来的米粒。从毛主席的品质中知道他的志向：解放全中国，让人民过上好日子。

阅读单二

文章题目阅读方法人们的动作人们的心情周总理的品质

《十里长街送总理》从描写人物动作中体会人物内心等灵车：

望灵车：悲痛心情

送灵车：

交流预设：等灵车——一位满头银发的老奶奶……踮着脚望着，望着……（焦急的心情）；望灵车——老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体……顾不得擦去腮边的泪水；送灵车——许多人在人行道上追着灵车奔跑。（不舍之情）侧面体现出周总理鞠躬、尽瘁为人民服务的品质，他也因此受到人民群众的衷心爱戴。从中知道他的志向：为人民服务，鞠躬尽瘁。

阅读单三

文章题目阅读方法夺桥场面描写人物形象

《飞夺泸定桥》从场面描写中感受人物形象

交流预设：场面描写——红四团马上发起总攻……其余的都狼狈地逃跑了。感受到战士们英勇无畏，不怕牺牲，为了党的事业奋不顾身。从中知道战士们的志向：为了党的事业，为了最后的胜利。

阅读单四

文章题目阅读方法表演场景蕴含的感情

《狱中联欢》从场景描写中体会人物情感

交流预设：表演场景——只见铁门哗啦一开……遥望着远处的云山。蕴含着革命者蔑视敌人，有坚强的革命斗志，对革命胜利充满希望的情感。从中知道革命者的志向：为取得革命的胜利而奋斗。

阅读单五

文章题目阅读方法关键句细节描写蕴含的感情

《伟大的友谊》从细节描写中读懂关键句

交流预设：关键句——马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。

细节描写——每天下午……有