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14《八角楼上》公开课一等奖创新教学设计

统编版二年级上册第六单元

《八角楼上》教学设计

教材简介：

《八角楼上》是统编教材二年级语文上册第六单元“革命先辈主题环境下的第一篇课文。课文内容距离学生生活较远，学生在理解上有一定的困难。课文插图“不灭的明灯”是著名人物画画家杨之光老先生的经典之作，它生动形象地描绘了毛主席为革命夜以继日地紧张工作的情景。课后习题内容都指向课文插图和朗读。因此，设计借助课文插图和朗读两大教学策略来理解内容，落实教学目标。

设计理念：

在图文对照的阅读教学设计中，每次引导学生观察插图的切入点各不一样，有简入难，依次前进。同时，培养学生语文素养的能力点也各有不同，观察力、想象力、表达力和思辨力，由点到面，综合提升。

学情分析：

本文授课对象是小学二年级的学生，本文距离学生所处的年代比较久远，可以提前搜集相关资料，利用好课本的插图，依“图搭支架，以“读”化文章，图文对照，双线并行，让教学目标缓缓落地。

学习目标：

1文化自信.运用借助插图、联系生活实际等方式，体会了解“寒冬腊月、沉思、凝视、觉察、光辉等词语的意思；会写“披、轻、利”三个字。

2语言运用.借助课文插图，说清楚毛主席是怎样工作的。

3思维能力.正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会毛主席顽强、忘我的工作精神，明白他对中国革命最终胜利做出了巨大贡献。

学习重点：

结合插图，体会词语的意思。进一步体会毛主席日夜辛苦工作，为中国革命做出的伟大功绩。

学习难点：

联系生活经验，体会当时之艰苦。结合插图，体会词语的意思。

教学准备：、字卡

课时安排：1课时

学习过程:

“读革命领袖故事，感受井冈山精神！前两节课，我们跟随课文走进了井冈山这座革命的山，战斗的山，今天我们再次走进井冈山，读读《八角楼上》，讲讲毛主席的故事。

（板书：八角楼上，齐读课题）

学习任务一：再进井冈山，走进八角楼

借助资料，初知八角楼

让我们再进井冈山，走进八角楼。（播放八角楼视频）

看完视频，你知道毛主席居住的这栋楼，为什么叫八角楼呢？

预设：因为它上面有个天窗，天窗有八个角。

评价：观察得真仔细！

（二）自读故事，读准读通

请打开书71页，借助拼音，自己读读故事，不认识的字多读几遍。开始吧！

故事不长，只有两个自然段。看看老师带来的词语，请你读一读。

（设计意图：从图文提取的词组，是理解文本和插图的关键信息。朗读是语文课堂教学的基础，指导学生读好轻声和难读词语“凝视”。动宾结构短语朗读指导到位后，再由句到段，层层递进。）

第一组：艰苦斗争年代

评价：你的声音真洪亮，大家一起读。

第二组：夜幕降临寒冬腊月

评价：你读得非常准确。（男女生轮读）。

第三组：写文章握着笔

评价：这些短语难不倒你！真棒！（一二、三四组轮读）

第四组：凝视察觉清油灯

评价：你能把后鼻音读准确！同学们要向他学习！（一二三四组轮读）

聚焦八角楼，了解井冈山时期（自学）

词语回到故事里，请大家拿出学习活动单，再读故事，边读边完成学习任务一。听老师说要求：

1.在地图上圈出八角楼在哪里。

2.在时间轴上找出故事发生的时间，打上勾。

3.看看图片，想想《朱德的扁担》，和同桌互相说说那个时候怎样艰苦？

让我们一起来分享一下学习所得吧！

毛主席居住的这栋楼在哪里？你是从第一自然段哪句话知道的？请你读读这个句子。

预设：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。

评价：找的对，读的好。（出示板贴：井冈山）

这个故事发生在什么什么时候呢？你从哪里知道的？

预设：井冈山革命斗争时期。

评价：没错，你很会学习。

大家一起读，艰苦斗争的年代（出示板贴：艰苦斗争的年代）

1927年10月，毛主席带领秋收起义的队伍，来到江西省茅坪村，开始创建井冈山革命根据地。这里是中国第一个农村革命根据地。那是个艰苦斗争的年代。

（出示表达支架）联系《朱德的扁担》，看看这些图片，你可以用这样的句式来说说吗？

预设：这个故事发生在井冈山艰苦斗争的年代，当时条件艰苦，战士们穿草鞋，睡草席，吃野菜，穿打补丁的军衣。

让我们一起回到那个艰苦斗争的年代！齐读第一段。（第一句）毛主席白天要做群众宣传