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《秋姑娘的信》的其次课时教案
《秋姑娘的信》的其次课时教案
教学要求：
有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，相识秋天的一些特征，懂得挚友之间要相互关怀的道理。
教学重难点：
能有感情地朗读课文，激发学生酷爱大自然、珍惜友情的情感。
教学打算：
秋姑娘图、枫树图（枫叶可拿掉）、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子嬉戏图、音乐
教学过程：
一、看图导入
1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着漂亮的衣裳来了。（出示秋姑娘图）来给秋姑娘打个招呼吧！（学生打招呼）瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好挚友们写信呢！
2、过渡：秋姑娘给哪些好挚友写了信？信中又写了些什么呢？咱们一起来听一听。
二、细读课文
1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。
师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子嬉戏图
过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢？
2、学习其次自然段
（1）指名读其次自然段。
（2）看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的`队伍向南方飞去。提问：大雁为何要“南去”？
（3）哎哟！大雁在南去的路上遇到了困难。小挚友们想一想它们会遇到哪些困难与危急？（指名讲）
（4）指导朗读。
原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危急呀！怪不得秋姑娘让它们路上多加当心呢！谁来当秋姑娘关怀关怀大雁。（指名读）
3、学生自学第三至五自然段
（1）师：秋姑娘还给谁写了信？请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是怎样关怀好挚友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。
（2）学生自学，老师巡察指导。
4、检查自学状况，相机指导学习第三至五自然段
（1）学习第三自然段
Ａ、指名读。
Ｂ、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。
Ｃ、提问：冬天冷不冷？你在哪里睡觉？温煦吗？
看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉？盖被子了吗？
谁来当秋姑娘提示一下小青蛙。（指名说）
Ｄ、指导朗读。
（2）学习第四自然段
A、看松鼠玩耍图，请学生说一说小松鼠在干什么。
B、谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠。（指名说）
相机指导理解“足够”（可让生做动作）
C、指导朗读。
（3）学习第五自然段
A、指名读。
B、提问：老师不明白，为什么要给小树裹上“冬衣”呀？
（指名说）
C、谁来当秋姑娘提示提示山村孩子。（指名说）
D、指导朗读。
E、你们看，山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。
5、拓展训练
（１）师：瞧，秋姑娘还在不断地写信呢！咱们小挚友都爱帮助别人，咱们也来帮秋姑娘写信吧。
（２）打算给谁写信呀？告知他什么呢？先想一想，然后同桌之
间相互说一说。
（３）指名说。说后评价（如：你真会关怀人、我替×××感谢你
等）
6、学习第六至七自然段
（1）师问：树上的枫叶都到哪儿去了？（生答）
（2）指导朗读。
三、总结全文
１、树上的枫叶不见了，冬爷爷也来到了，秋姑娘放心了，
兴奋地走了，老师也想当秋姑娘和你们一起给好挚友送信，好吗？
２、指导学生看图背诵课文。
四、指导写字
A、出示生字，认读。（指名读、齐读）
B、学生按笔顺写字。老师巡察辅导。提示学生留意“三个一”。
五、布置作业
1、有感情地背诵课文。
2、采集几种落叶，视察它们的形态和颜色。
板书设计：
秋姑娘图
7、秋姑娘的信
枫树图
大雁图青蛙图松鼠图山村孩子图枫叶信
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