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小学教师数字化贫困问题实证研究
摘要
数字技术的迅猛发展引起了教育领域的新变革，教育信息化建设已经成为时代发
展下的必然趋势，国家的相关政策屡次对教师的数字化能力提出新的要求，数字化能
力已经逐步成为教师专业发展的重要内容。然而，目前我国小学教师的数字化意识和
数字化能力并不能完全满足工作和自身专业发展的需求，呈现出数字化贫困的状态。
鉴于此，本研究以小学教师为研究对象，以贫困理论和成人自我导向理论为理论
指导，采用问卷调查法和访谈法展开实证研究。首先，
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