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高考落地启示教材深挖本质

———以2022年全国乙卷第18题为例

摘要：2022高考数学考完，网上一片“哀嚎”，今年的数学太难了，新课标、新教材、新高考如何考引导着一线教师如何教的问题，让机械“刷题”的考生得分更难.“一核四层四翼”已经说明高考如何考、怎样考、如何考的基调，也就决定了高考数学也一定会变难.因此，作为高中老师要认真研究真题，回归教材，把握数学的本质，把“立德树人”放在首位.

关键词：立体几何；关键点；关键位置；

引言：本文以2022年全国乙卷第18题立体几何为例,着重从立体几何中的关键位置的确定，探究立体几何在平时教学及复习中如何定位.2022年教育部命制6套高考试卷,其中6解答题中有4道题目需要确定关键点位置、线段长度等，占比67%.2021年教育部命制6套高考试卷，其中6解答题中有5道题目需要确定关键点位置、线段长度等，占比83%.2020年教育部命制6套高考试卷，其中6解答题中有4道题目需要确定关键点位置、线段长度等，占比67%.也就是说，不管选择何种方法都绕不开关键位置的确定.由于所带的班级为普通班，中档题得分与能力培养就更为重要，因此，结合学生疑惑，深度探究这类问题的处理手法，以便在一轮复习中能更好的指导教学，从而引导学生深入思考数学的本质，让学生的直观想象、数学运算插上翅膀，从而能更好的适应高考.

一、高考真题对复习的指导作用

高考试题呈现

题目：(2022年全国乙卷理科第18题)如图，四面体ABCD中，AD^CD,AD=CD，

DADB=DBDC,E为AC的中点．

证明：平面BED^平面ACD；

设AB=BD=2,DACB=60°，点F在BD上，当△AFC的面积最小时，求CF与平面

ABD所成的角的正弦值．

1

DFC

D

F

C

E

z

D

F

C

y

A

x

E

B

A

试题分析：（1）略；（2）如何确定点F位置是能求解下一步的关键，关于点F坐标的确定有两个条件：①点F在BD上；②△AFC的面积最小.

结合第（1）问和第（2）的条件，可以建立以E为坐标原点，如图的空间坐标系,所以E(0,0,0),A(1,0,0),B(0,3,0),C(-1,0,0),D(0,0,1),因此，确定F的坐标是解决本题

的关键步骤，如何翻译题目中的条件呢？带着问题和同学们一起来探讨.

解题教学过程（简录）

师：从知识点上看，重点考查立体几何中位置关系的度量？如何确定动点F的位置

（大小）？

（小组分别进行内部交流）

生1:利用向量直接翻译，因为F在BC上，且F在底面ABC的投影在EB上，因此，可以设F(0,y,z)，要使△AFC的面积最小，以AC为底边，只要F到直线AC距离最小

就可以了.

|AF|- AF

|AF|- AF×

uuur ?uuur

2

?

uuur?2

uuur

AE

è

|AE|?

÷

生2：但是问题中有两个未知量，可以利用D,F,B三点共线，再建立y,z的关系式，从而得到一个关于距离d表达式，可以进一步求解.

师：总结的很好，可以进一步优化点F的坐标，问题的求解中用到了向量AF，因

uuur uuur uuur uuur uuur

此可以利用共线表示该问题，即AF=AB+BF=AB+lBD=(-1,(1-l)

行，但是计算量太大.

师：进一步观察图形的特征，有没有没有挖掘出的条件？

3,l).理论上可

生3：由于AC^平面BED，因此AC^EF，故只要EF最小就可以了，因为

? 3?2?l-4÷+

? 3?2

?l-4÷+

1

è

?

16

( )

EF=EA+AF=0，3(1-l)，l ，所以|EF|=2

，当l=3

4

时，EF最小，从而

3? 1?

3

F?0, ,÷.

è 4 4?

2

师：利用线面垂直的性质，把面积的最小值转化为EF的最小值，从而转化为函数的最小值.寻找变化之中的不变性，垂直关系不变.点到直线的距离借助向量可以不用辅助线就可以解决，但是计算量比较大，能否把距离的计算放在一个辅助面内计算呢？

生4：因为VADC为等腰直角三角形，VABC为等边三角形，公共边为BD，因此VABD与VBCD全等，从而AF=CF,即VAFC为等腰三角形，从而FE^AC时，要使△AFC的面积最小，则只要FE最小，进一步可知EF^BD时，面积最小，从