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浅谈新冠疫情下的小学美术线上教学

摘 要：新冠疫情对学校正常教学工作产生较大的影响,为更好应对此次新冠疫情防控工作需要,一些高危地区学校被迫停课,为落实停课不停学规划的新要求,中小学美术学科课堂教学工作由传统的课堂教学改为线上教学模式,而且这种新的教学模式不同于我们习惯了的传统的课堂教学模式,它对美术教师的教育理念,授课方式以及学生的学习方法都是一种新的挑战。并且随着现代科技的发展,今后的美术课程的线上教学手段也定会逐步成为辅助教学的新技术形态。

本文从美术教学现状,存在问题,需要改进几个方面做了一些探索,为进一步完善小学美术线上教学模式,提高美术教育教学质量提供一些借鉴。

关键词：小学美术，线上教学

引 言：自首例新冠肺炎被发现以来,疯狂肆虐严重威胁着师生身心健康,并大有长期伴随人类共存趋势。为了适应疫情防控需要,一些地区学校的美术课程可能还会被迫转为线上教学。相比较线下教学,其授课形势,授课内容和授课方式都将发生较大变化。为了能够更好有效的服务适应国家新时代形势与教育科学发展,在教育部和在《教育信息化2.0行动计划》提案中特别提出了“要积极创新推进我国互联网思维+现代教育科学发展,加快中国教育科技现代化水平和中国教育现代化强国体系建设”的目标。因此,在新形势下师生如何适应新的教学模式,并提升教育教学质量,是我们美术教师应当思考的问题。

—、线上教学实施现状

2020年冬季，我市因新冠疫情防控需要停工停课,学校号召广大教师积极开展线上教学,当时由于事发突然,很多教师面对线上教学这一新模式感到力不从心，束手无策的窘迫。经过一段时间的摸索,多数教师都利用微信,钉钉、腾讯课堂等平台尝试着进行了线上教学。但受多种因素制约,教师多

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采用语音、录播和线上交流讨论等简单的学习方式进行,相比线下的课堂教学效果逊色很多。

二、在线教学存在的问题

小学美术从以往的课堂教学模式转变为线上教学模式,教师的教学理念,

授课方式以及学生的学习方式都需要较大的改变,教学过程中会遇到诸多问题,如课堂教学、互动方式单一,硬件设备和平台熟悉度影响效果等。但开展线上美术教学既是必要应急策略,也是今后教学大趋势。将来也会成为教育常态化发展,教师应不断探索和学习,增强自身综合素质,提高信息技术应用能力,适应并拓展线上教学。

三、线上美术教学需要改进的几个方面

提高教师信息技术水平。

线上教学相比传统教学模式具有其特殊优势,它能突破地域限制,教师可以通过手机、电脑随时随地开展教学开展教学活动,解决了因疫情防控不能聚集的问题。开展好线上美术教学,要求教师具备一定的信息技术运用能力,这也是当今教育发展的大趋势。

为了尽快使全校广大中小学教师全面适应信息化新经济形势要求下教师的现代教学技能需要,在教育部和在《教育信息化2.0行动计划》中特别提出了“为积极稳步推进中小学互联网信息技术+的教育模式发展,加快实施教育的现代化改造和促进教育技术强国建设”的目标。

美术课教学内容包含造型、视觉和表现艺术,无论进行线上、线下的教学,每节的课例都是离不开具体作品呈现,美术课程在融入互联网信息技术元素后,可以在短期内极大有效的丰富教师课堂美术教学课程资源和创新授课教学方法,特别是进行在线课上的教学时,制作的课件、视频、画面效果直接影响到美术教学质量。这些都离不开信息技术的运用。因此,作为学校美术教师也应注意不断强化学习,提高课堂信息技术实际运用操作水平,积极尝试探索现代信息技术教育与中学美术课程之间的融合,提升教育教学质量。

转变教育教学理念

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美术教师开展线上教学,首先是教师自己需要学会转变作为教师自身的传统教学的观念,转变身份,要时刻从一个学生角度出发思考好每个具体教学工作环节、每个实际教学目标任务,时刻地考虑每个学生实际的知识接受程度情况。其次,根据各科教学内容要求合理设计选择采用适当先进的辅助教学手段,教学方法上要注重灵活多样,把握整体教学目标,做到教学活动主次分明,切决不可只将知识资源一股脑儿硬塞给学生。

教学过程化繁为简,突出重点。

小学美术从以往的课堂教学模式转变为线上教学模式,教师的教学理念,授课方式以及学生的学习方式都需要较大的改变。小学美术课程线上教学每节课时长最好控制在20分钟左右,避免学生长时间观看屏幕辐射伤害眼睛。一般小学生在前10分钟学习兴趣较高,后10分钟就会逐渐出现视觉疲劳和兴趣下降,所以授课教师珍惜宝贵的授课时间,语言精练不啰嗦,在有

限的时间内,剔除次要的内容,做到重难点突出。交流讨论环节可以把不用发言学生麦禁声,保持课堂纪律。

在线上教学过程中还会遇到诸多问题,如课堂教学、互动方式单一,师生硬件设备和平台运用熟悉度影响效果等。但开展线上美术教学既是必要应急策略,也是今后教学大趋势。将来也会成为教育常态化发展,教师应不