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第三章图形的平移与旋转

3.4简单的图案设计

北师大版数学八年级下册;

目录

课前复习贰

新知探究肆

课堂小结;

第壹章节;

2.下列各组图形中，能将其中一个图形经过平移变换得到另一图形的是(B).

A.B.C.D.;

A.轴对称，平移，旋转

B.轴对称，旋转，平移

C.旋转，轴对称，平移

D.平移，旋转，轴对称;

第贰章节;

新课导入

“图形变换”方式：

图形变换;

工2

1可以看成是第一个圆环经过三次平移得到的，平

移的距离为圆的直径减去重合部分的长度.

2第一个C经过两次平移得到的，平移的距离为两个

C之间的距离.

3可以看成是其中一个图形经过两次旋转，每次旋

转120°得到的.;

第叁章节;

①分析图形形成过程

你能用平移、旋转或轴对称分析图中各个图案的形成

过程吗?与同伴交流.

基本图案

(1)(2)(3)

图案的形成过程

(4)(5)(6);;;;

例1欣赏图中的图案，并分析这个图案形成的过程.

解：图中的图案是由三个“基本图

案”组成的，它们分别是三种不同

颜色的“爬虫”(形状、大小完全相

同).

在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，所有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到；相邻的不同色的“爬

虫”之间可以通过旋转而得到，其中，旋转角为120°,旋转中心为“爬虫”头上、腿上或脚趾上一点.;

对于这三种图形变换一般从定义区分即可.分清

图形变换的几个最基本概念是解题的关键.;

例2怎样用圆规画出这个六花瓣图?;

图中A点的位置对六花瓣的形状有没有影响?对花

瓣的位置有影响吗?

对形状没影响，对位置有影响;

仿照前面的图中的某个标志设计一个图案，与同伴交

流，并简述你的设计意图.;

生活中还有哪些图案用到了平移、旋转或轴对称?分

析其中的一个，并与同伴交流.;

3图形设计欣赏

☆★★☆★★

★★★★★★★★

★★★★★★★??★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★;

第肆章节;

1.下列图形中图2是由图1怎样变换得到的(B).

A.平移

B.旋转

C.轴对称;

2.观察如图所示的图案，它可以看作通过_得到.(D).

A.图形的三分之一，平移B.图形的四分之一，平移

C.图形的三分之一，旋转D.图形的四分之一，旋转;

3.“对应点到旋转中心的距离相等”是图形旋转后有关对应点的一条性质.

若把一个图形先沿着一条直线进行翻折，再沿着与这条直线平行的方向平移称为滑动平移变换.请写出图形经过滑动平移变换后有关对应点的一

条性质：对应点的连线被这条直线平分;

4.正六边形可以看成由基本图形等边三角形经过次旋转而成.

5.任意画一个正方形ABCD,分别作出正方形ABCD按如下条件变换后的图形.

(1)以点A为旋转中心，按逆时针方向旋转45°;

(2)将正方形垂直向下平移2cm;

(3)以点B为旋转中心，按顺时针方向旋转一定的角度，使之与原图形成轴对称.

[答案]答案略;

6.如图，△DCE是由△ACB经一次或两

次变换得到的，你能指出用的是什么

变换吗?

解：图1,△DCE是由△ACB绕点C顺时针旋转90°得到的；图2,△DCE是由

△ACB绕点C顺时针旋转90°,再沿BC;

7.如图是一个可以自由转动的圆盘，圆盘被分成6个全等的扇形.它可以看

作是由什么“基本图案”通过怎样的旋转得到的?;

第伍章节;

1.“图案赏析”方法：

(1)确定“基本图案”;

(2)分析轴对称、平移、旋转等变换手法及

组合的合理运用.;

(1)突出主题：设计意图要求简捷、自然、别致，具有一定的意义；

(2)构思图案：确定整幅图案的形状和“基本

图案”;

(3)形成图案：运用图形变换方式将“基本图案”演变成组合图案；

(4)整理图案：对图案进行适当的修饰.;

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