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?鼎湖山听泉?课堂实录

作者一苇

第一课时

1、开门见山，板书课题。强调鼎字的写法、含义

2、检查预习情况：

〔1〕、课文预习了吗知道鼎湖山在哪里吗你怎么知道那里的〔鼓励：这就叫勤学好问！学问，学问，就是自己学，主动地问。课后，大家查一查地图，再估算一下，徐州离肇庆有多远。〕

〔2〕、生字认识了吗〔出示生字卡，认读，教师领读肇、淙、汩、浊这四个字

〔3〕还有哪些收获〔知道泉很多；泉水的声音很多，很好听；根本上把课文读通顺了〕

3、初读课文，把课文读正确流利

自由读，教师边巡视边引导：有的同学还在第二段、第四段画上了波浪线

指名5位朗读能力差的同学读〔把班长叫上来耳语，由班长指定〕，适当指导：当读完第2段时，

4、深入探究问题：白天听泉水和晚上听泉有什么不同

〔1〕我们是什么时候跟随谢大光先生一起进山的一直听到什么时候为止板书：白天晚上

〔2〕、我最想问的问题也是最难答复的问题是：白天听泉和晚上听泉有什么不同不少同学在2、4两个自然段上做了记号，认为这两段写得最精彩。就请你默读这两段，看谁能答复这个问题。这个问题比拟难，但答案却隐藏在字里行间，隐藏在不起眼的字词里，只有细心的人才能发现。

[这个问题抓到了要害，问题是思维的向导，好的提问能统领全文，激发读书的兴趣。]

引导：如果能看出入夜