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部编版三年级上册《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第二学段（3-4年级）阅读教学提出了相关要求：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在阅读中积累词语。”对于《秋天的雨》这篇课文，学生要通过朗读感受文本优美的语言，理解秋天的雨给大地带来的变化，体会作者对秋天的喜爱之情，同时在阅读过程中积累好词好句，提升阅读理解能力。

二、主要内容

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文依次写了秋天的雨是一把钥匙，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，秋天的雨藏着非常好闻的气味，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，最后写秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

三、重难点

1.教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情。

理解课文内容，感受秋天的美好，体会秋天的雨的神奇、美丽、温柔。

积累文中的好词好句。

2.教学难点

体会作者