《蚊子和狮子》跨学科教案-2025-2026学年统编版（2024）语文七年级上册.docxVIP

统编版语文七年级上册《蚊子和狮子》跨学科教案

一、教学目标

语言运用：学生能够准确流畅地朗读寓言，理解寓言中关键词句的含义，概括寓言的主要内容，提升语言表达与理解能力。

思维能力：通过分析蚊子和狮子的形象、情节发展，培养逻辑思维与批判性思维；在跨学科探究中，提高联想和想象能力，发展创造性思维。

审美创造：感受寓言简洁而生动的语言美，体会蕴含的哲理美；通过与其他学科融合，从不同艺术形式中发现美、创造美。

文化自信：认识寓言这一传统文学形式的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感；在跨学科学习中，体会不同学科文化的交融，树立文化自信。

二、教学重难点

教学重点：深入理解寓言内容，把握寓意；通过跨学科活动，多角度解读寓言。

教学难点：引导学生在跨学科学习中，灵活运用不同学科知识深入挖掘寓言内涵，实现知识的迁移与创新。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、合作探究法、跨学科融合教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

播放音频：在教室中播放一段森林里动物的嘈杂声，其中混入蚊子的嗡嗡声和狮子的怒吼声，让学生闭上眼睛倾听，猜猜都有哪些动物的声音。

引发猜想：提问学生：“如果蚊子和狮子相遇，会发生什么故事呢？”鼓励学生发挥想象，大胆说出自己的猜想，从而引出本节课要学习的寓言《蚊子和狮子》。

（二）初读感知，梳理内容（10分钟）

自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受寓言的语言风格。

概括内容：引导学生用简洁的语言概括寓言的主要内容，明确故事的起因（蚊子向狮子挑战）、经过（蚊子战胜狮子）、结果（蚊子被蜘蛛网粘住）。

字词学习：重点讲解“吹喇叭”“炫耀”“凯歌”等词语，通过联系上下文、举例等方式，帮助学生理解词语在文中的含义。

（三）精读文本，分析形象（10分钟）

小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论蚊子和狮子的形象特点。引导学生从文中蚊子和狮子的语言、动作、神态等描写入手，分析它们的性格特征。例如，蚊子敢于向强大的狮子挑战，体现了它的勇敢；战胜狮子后“吹着喇叭，唱着凯歌飞走”，表现出它的骄傲自大。狮子则展现出傲慢轻敌的特点。

班级分享：各小组派代表发言，分享小组讨论成果，教师进行点评和总结，帮助学生全面准确地把握蚊子和狮子的形象。

（四）跨学科融合探究（20分钟）

生物学科关联（8分钟）

知识讲解：教师结合生物学科知识，介绍蚊子和狮子在自然界中的生存习性、特点和地位。比如，蚊子体型小但善于飞行，靠吸食其他动物血液生存；狮子是大型肉食动物，处于食物链的顶端，具有强大的捕猎能力。

对比分析：引导学生思考，从生物学角度看，蚊子战胜狮子这一情节在现实中是否合理，为什么寓言会这样构思。通过讨论，让学生明白寓言往往通过夸张、想象等手法来传达道理，而不是完全遵循现实。

美术学科创作（8分钟）

创作要求：让学生根据自己对寓言的理解，用绘画的形式描绘出蚊子战胜狮子或蚊子被蜘蛛网粘住的场景。鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画工具和表现手法，如彩色铅笔、水彩、简笔画等。

展示交流：学生完成绘画后，在班级中进行展示，分享自己的创作思路和对寓言的独特理解，其他同学进行欣赏和评价，教师从绘画技巧和对寓言的诠释角度进行点评。

音乐学科拓展（4分钟）

旋律创作：引导学生为寓言中的情节创作简单的旋律。例如，用欢快的旋律表现蚊子战胜狮子时的得意，用低沉的旋律表现蚊子被蜘蛛网粘住后的懊悔。学生可以用哼唱的方式展示自己创作的旋律。

交流感受：邀请部分学生分享自己创作旋律的灵感来源和想要表达的情感，让学生从音乐的角度进一步感受寓言所传达的情绪和寓意。

（五）总结寓意，联系生活（8分钟）

自主思考：让学生结合前面的学习和讨论，思考这则寓言蕴含的道理，用自己的话进行总结。

班级交流：学生发言，分享自己对寓意的理解，教师进行引导和归纳，明确寓言告诉我们：即使取得成功也不能骄傲自满，否则可能会遭遇失败；同时，要正确认识自己的长处和短处，扬长避短。

联系实际：引导学生联系自己的生活实际，举例说明在生活中如何避免像蚊子一样因骄傲而失败，如何发挥自己的优势。鼓励学生积极发言，分享自己的经历和感悟。

（六）课堂小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行总结，回顾寓言的主要内容、寓意，以及通过跨学科学习所获得的不同角度的理解和感悟。强调寓言这种文学形式的魅力和跨学科学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极运用跨学科的思维方式，深入理解和学习各种知识。

（七）布置作业（1分钟）

以“骄傲的后果”为主题，写一篇300字左右的短文，要求运用本节课所学的寓言知识和写作手法。

选择一个自己喜欢的寓言故事，尝试从跨学科的角度进行分析和创作，如绘制相关的漫画、编写简短的音乐剧等。

五、教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、发言、跨学科活动中的参与