教研繁花绽春枝，幼苗茁长正当时 ——2025年春季学期幼儿园中班教研组工作总结.docxVIP

教研繁花绽春枝，幼苗茁长正当时——2025年春季学期幼儿园中班教研组工作总结

2025年春季学期，中班教研组怀揣对幼儿教育的热忱，锚定“以研促教、赋能成长”目标，围绕园所发展规划与保教核心任务，深耕教研、协同育人，助力幼儿全面发展。现将工作从团队建设、教学实践、幼儿成长、反思展望四方面总结，回溯耕耘，蓄力前行。

一、聚能铸魂：构建协同成长共同体

（一）师德浸润，筑牢育人根基

师德是幼教工作的生命线。教研组以“学思践悟”深化师德建设：组织“政策法规研读周”，学习《学前教育法》《幼儿园教师专业标准》，开展“师德案例思辨会”，剖析“幼儿冲突处理”“家园沟通艺术”等真实场景，引导教师明晰“爱与责任”的边界；举办“师德故事分享会”，教师讲述“陪伴特殊幼儿成长”“深夜照料突发不适孩子”的经历，以身边事感染身边人，厚植敬业奉献精神，让“学高为师，身正为范”融入日常保教行为。

（二）团队赋能，激活协作活力

打造“温暖+专业”的教研团队，开展“三融”活动：情感融合，每月组织“教研茶话会”，分享生活趣事、育儿心得，消解工作压力，增强团队归属感；专业融合，成立“领域攻坚小组”（语言、艺术、健康等），围绕“中班幼儿专注力培养”“过渡环节游戏化设计”等问题，跨小组研讨、互补经验；实践融合，推行“师徒结对+小组共研”模式，骨干教师带教新教师，从“教案打磨”到“课堂观察”，每周开展“教学诊断会”，共探优化路径，团队协作力与专业力同步提升。

二、保教深耕：打造适宜成长生态

（一）课程创生，回应成长需求

以“儿童视角”重构课程，开展“班本课程孵化计划”：从幼儿兴趣出发，生成“春日花朵大探秘”“幼儿园里的小蚂蚁”等主题课程，通过“实地观察（花圃寻花、蚁巢追踪）”“实践操作（种子种植、蚂蚁工坊搭建）”“表征创作（花朵写生、蚂蚁故事绘画）”，将五大领域内容自然融合；创新“课程审议三步法”，教师先调研幼儿经验、绘制“兴趣图谱”，再协同设计“活动矩阵”（基础活动、拓展活动、生成活动），最后动态调整实施路径，让课程真正追随幼儿成长。

（二）教学迭代，点亮学习时刻

聚焦“游戏化教学”，开展“教学微创新行动”：语言领域，设计“故事盒子”“词语接龙大闯关”，让词汇、语句学习趣味化；数学领域，创设“超市购物”“建筑小工程师”情境，用真实问题驱动幼儿感知数、量、空间关系；艺术领域，引入“自然材料创作”（树叶拼贴、石头彩绘）、“音乐故事创编”，释放幼儿创意。同时，运用“学习故事记录法”，教师捕捉幼儿游戏中的“哇时刻”，分析行为背后的发展需求，为个性化支持提供依据，让教学更具针对性。

三、成长赋能：守护幼苗拔节成长

（一）个体追踪，助力差异发展

建立“幼儿成长档案袋”，涵盖“观察记录（日常行为、游戏表现）”“作品分析（绘画、手工作品）”“发展评价（领域能力雷达图）”。针对语言发展滞后幼儿，开展“故事分享日”“家庭阅读计划”，教师与家长协同干预；对运动能力突出幼儿，设计“户外挑战营”（平衡木进阶、跳绳达人赛），提供展示平台。学期末，90%幼儿在薄弱领域有明显进步，实现“各美其美”的成长。

（二）家园协同，共筑成长沃土

构建“三位一体”家园共育模式：线上搭建“成长云展厅”，每周推送“幼儿在园精彩瞬间”“家庭共育小贴士”，邀请家长留言互动，月均互动量超200条；线下开展“家长工作坊”，围绕“科学育儿观”“幼小衔接准备”等主题，通过“案例研讨”“经验分享”，更新家长教育理念；创新“家园共育项目”，如“亲子职业体验日”“家庭环保行动”，让家长深度参与幼儿学习，形成教育合力，家园满意度达95%。

四、反思展望：锚定方向再启新程

回顾学期工作，虽在课程创生、团队协作上有突破，但也存在“教研成果转化不足”“教师创新思维有待拓展”等问题。未来，教研组将：深化“研用转化”，建立“教研成果实践库”，将优质课程、教学策略汇编成册，辐射全园；激发“创新活力”，引入“设计思维工作坊”，引导教师用“共情-发散-原型-测试”流程解决保教难题；持续以幼儿发展为圆心，以教研创新为半径，画出更饱满的成长圆，让教研繁花持续滋养幼苗成长，为学前教育注入更多生机与活力。

幼教之路，是一场温柔的守望。中班教研组将继续以爱为底色，以研为羽翼，陪伴幼儿在成长的春天里，向着阳光，拔节生长，也让教师在教研的滋养中，绽放专业光彩，共赴学前教育的美好未来。