【核心素养目标】1.1长度和时间的测量教学设计 2025年人教版八年级上册物理.docxVIP

《长度和时间的测量》教学设计

一、核心素养目标

1．物理观念：通过学习长度和时间的测量，建立正确的物理量概念，理解测量的重要性。

2．科学思维：培养学生的逻辑思维能力，学会运用科学方法进行测量和数据分析。

3．科学探究：引导学生经历长度和时间测量的探究过程，掌握测量工具的使用方法。

4．科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，认识到测量在科学研究和日常生活中的重要作用。

二、课前解析

长度和时间的测量是物理学中的基本测量，也是学习其他物理知识的基础。学生在日常生活中对长度和时间有一定的感性认识，但对于准确的测量方法和单位的理解还需要进一步学习。

三、教学目标

1．知道长度和时间的单位及其换算关系。

2．会使用适当的工具测量长度和时间。

3．了解测量误差，学会减小误差的方法。

四、教学重点

1．长度和时间单位的换算。

2．正确使用测量工具进行长度和时间的测量。

五、课前准备

1．多媒体课件。

2．刻度尺、停表等测量工具。

六、课时安排

2课时

第一课时

教学目标：

1．认识长度的单位，掌握长度单位的换算关系。

2．学会使用刻度尺测量长度。

教学过程：

一、情景导入（5分钟）

1．教师播放一段视频，展示生活中各种需要测量长度的场景，如建筑施工、服装设计、体育比赛等。

教师提问：“同学们，在这些场景中，为什么都需要测量长度呢？测量长度有什么重要意义呢？”

引导学生思考并回答问题。

2．引出课题：“今天我们就来学习长度和时间的测量，首先我们来认识长度的测量。”

设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到长度测量在生活中的重要性。

二、知识讲解（20分钟）

1．认识长度的单位。

教师通过课件展示长度的国际单位制单位-一米（m），以及常用的长度单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

讲解各单位之间的换算关系：1km=1000m,

1m=10dm=100cm=1000mm,1mm=1000μm,1μm=1000nm。

2．使用刻度尺测量长度。

教师拿出刻度尺，向学生介绍刻度尺的结构，包括零刻度线、量程、分度值等。

讲解使用刻度尺测量长度的方法：

选：根据测量要求选择合适量程和分度值的刻度尺。

放：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。

看：读数时，视线要与尺面垂直。

读：要估读到分度值的下一位。

记：记录测量结果时，要写出数字和单位。

设计意图：通过详细讲解长度单位和刻度尺的使用方法，让学生掌握长度测量的基本知识和技能。

三、实践操作（10分钟）

1．学生分组，使用刻度尺测量课本、铅笔等物体的长度。

2．教师巡视指导，纠正学生在测量过程中的错误操作。

设计意图：通过实践操作，让学生巩固所学的刻度尺使用方法，提高学生的动手能力。

四、课堂小结（5分钟）

1．回顾本节课的主要内容。

“今天我们学习了长度的单位及其换算关系，还学会了使用刻度尺测量长度。希望同学们在课后多进行练习，熟练掌握长度测量的方法。”

2．布置作业：测量自己身边一些物体的长度，并记录下来。

板书设计：

长度的测量

一、长度的单位

1．国际单位制单位：米（m）

2．常用单位：km、dm、cm、mm、μm、nm

二、刻度尺的使用方法

选、放、看、读、记

教学反思：

在本节课的教学中，通过视频导入和实际操作，学生对长度测量产生了浓厚的兴趣。在讲解刻度尺的使用方法时，部分学生对估读到分度值的下一位理解起来有一定难度，需要在后续的教学中加强练习和指导。

第二课时

教学目标：

1．认识时间的单位，掌握时间单位的换算关系。

2．学会使用停表测量时间。

3．了解测量误差，学会减小误差的方法。

教学过程：

一、复习导入（5分钟）

1．教师提问：“上节课我们学习了长度的测量，谁能说一说长度的国际单位制单位是什么？刻度尺的使用方法有哪些？”

学生回答问题，教师进行点评和补充。

设计意图：通过复习上节课的内容，巩固学生所学的知识，为学习时间的测量做好铺垫。

二、知识讲解（20分钟）

1．认识时间的单位。

教师通过课件展示时间的国际单位制单位--秒（s），以及常用的时间单位小时（h）、分钟（min）。

讲解各单位之间的换算关系：1h=60min,1m∈60s。

2．使用停表测量时间。

教师拿出停表，向学生介绍停表的结构，包括表盘、指针、按钮等。

讲解使用停表测量时间的方法：

启动：按下启动按钮，停表开始计时。

停止：再次按下启动按钮，停表停止计时。

读数：读取停表上的时间，小表盘表示分钟，大表盘表示秒。

3．了解测量误差。

教师讲解测量误差的概念：测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。

分析产生测量误差的原因：测量工具不准确、测量方法不正确、测量者的主观因素等。

介绍减小测量误差的方法：多次测量求平均值、选用