融合教学设计方案高中体育（田径跳远）与物理（力学）.docVIP

高中体育（田径跳远）与物理（力学）

融合教学设计方案

一、融合学科选择依据

本教学设计立足于高中体育（田径模块-急行跳远）与高中物理（必修一：力学基础，曲线运动）的融合实践，主要基于以下三点实际考量：

1.知识内在关联性：跳远技术中的助跑（速度与方向控制）、踏板（力的作用与反作用）、腾空（抛体运动轨迹）、落地（缓冲与动量）等核心环节，均直接涉及物理力学中的速度、加速度、力、动量、能量转换、抛体运动等核心概念。物理原理是解释和优化跳远技术的科学基础。

2.学生现实困惑：在日常教学中，发现不少学生虽能模仿动作，但对“为何要这样跑”、“踏板瞬间如何用力”、“腾空后身体姿态如何影响距离”等知其然不知其所以然。缺乏理论支撑导致技术改进盲目，效果不佳，易产生挫败感。

3.新课标素养导向：《普通高中体育与健康课程标准》强调培养学生运动认知能力和科学锻炼习惯，《普通高中物理课程标准》注重科学思维和科学探究能力。两学科融合能有效促进科学原理在运动实践中的应用，提升学生综合分析与解决问题的能力。

二、融合点确定与设计

核心融合点确定为：“基于力学原理的跳远助跑踏板与腾空技术分析与优化”。具体融合内容设计如下：

1.助跑阶段：融合物理“匀加速直线运动”原理，分析助跑距离、步频步幅与起跳前获得最大水平速度的关系。利用手机慢动作拍摄分析学生助跑速度变化。

2.踏板起跳阶段：重点融合“牛顿第三定律”（作用力与反作用力）、“动量定理”（力与作用时间）、“力的合成与分解”。分析踏板瞬间身体重心投影点、踏跳角度（理想约70-75度）、踏跳腿蹬伸的力度、速度与方向对腾起初速度和角度的影响。通过起跳板下放置测力垫（简易版可用沙坑边缘观察蹬痕）直观感受力的作用。

3.腾空阶段：融合“斜抛运动”原理，分析腾起初速度（大小、方向）与腾空高度、远度的关系。解释“蹲踞式”、“挺身式”空中姿态（影响转动惯量）对维持身体平衡、延缓下落、争取更远落点的力学意义。利用轨迹分析软件（或标记物）观察不同起跳角下的抛物线轨迹差异。

4.落地阶段：简要涉及“动量定理”与“缓冲原理”，解释落地时屈膝收腹、手臂前摆对延长缓冲时间、减小冲击力、防止伤害的作用。

三、教学流程安排（共3课时）

【第1课时-理论奠基与问题发现】（教室/实验室）

体育教师：回顾跳远完整技术环节，播放优秀运动员及本班学生跳远视频（慢动作），引导学生观察并提出技术疑问（如：他为什么跳得远？我哪里做得不够？）。

物理教师：结合视频，精讲相关力学原理（匀加速、牛顿第三定律、力的分解、斜抛运动）。利用动画、小球斜抛实验等直观展示起跳角度、速度对远度的影响（约45°理论最佳角与跳远实践约20°的差异分析）。

师生互动：分组讨论学生视频中技术问题可能的力学原因（如：踏板不准？速度不够？起跳角度过大/小？）。设计简易测量方案（如标记起跳点、落点，手机慢动作分析起跳瞬间）。

【第2课时-实践验证与技术干预】（田径场）

体育教师主导，物理教师协作：

a.分组进行跳远练习，按计划使用手机慢动作拍摄、标记起跳点/落点、观察沙坑蹬痕。

b.收集数据：记录每位学生几次有效试跳的远度、粗略估算起跳角度（通过视频或现场观察）、感受踏板力度。

c.关键干预：基于第1课时的力学分析，针对个体主要问题（如某生踏板不准导致水平速度损失大；某生起跳角度过小导致“钻”出去），提出具体的、基于力学原理的改进措施（如：调整最后几步助跑节奏稳定步点；强调踏板瞬间积极“扒地”发力方向稍向后下方；起跳时身体重心积极快速前移）。

d.学生再次尝试，体会改进后的技术感觉，并收集对比数据。

【第3课时-数据分析、总结与迁移】（教室/田径场）

各组整理分析收集到的数据（前后对比的远度、观察到的技术改进点）。

小组汇报：分享数据变化、技术改进体会、遇到的困难及解决办法。重点阐述力学原理如何指导了技术改进。

教师总结：结合学生实例，系统梳理跳远各阶段力学原理的应用要点。强调“速度是基础，踏板是关键，角度是桥梁，姿态是保障”。

迁移讨论：引导思考力学原理在其他运动项目（如篮球投篮、排球扣球）中的应用可能。

四、期望达成的教学目标

1.知识与技能：

学生能清晰表述跳远助跑、踏板、腾空、落地各环节涉及的力学原理（如匀加速、作用反作用、斜抛、缓冲）。

学生能运用力学知识分析自身或他人跳远技术中的主要问题（如踏板不准损失速度、起跳角度不合理）。

学生能在教师指导下，尝试运用力学原理调整技术细节（如优化助跑节奏、改进踏板发力方向、控制腾空姿态），提升跳远成绩。

2.过程与方法：

体验“观察现象（技术问题）-理论分析（力学原理）-提出假设（改进措施）-实践验证（技术练习与数据收集）-总结反思”的科学研究过程。

掌握利用简易工具（手机慢动作、标记法）进行运动技术观察与分析的基本方