第5课《协商决定班级事务》第3课时共同的决定要落实核心素养教案 道德与法治五年级上册.pdfVIP

第5课《协商决定班级事务》

第3课时共同的决定要落实

教材分析

本节课作为《协商决定班级事务》的第3课时，聚焦“共同的决定要落实”，是对前两课时

民主决策程序、决策原则学习的延伸与深化。教材通过呈现班级长跑活动、社会实践活动等真实

场景，引导学生认识班级共同决定的约束力，明确执行决定的要求、遇到困难的解决办法，培养

学生规则意识与责任担当，帮助学生理解从协商决策到有效落实的完整过程，为班级有序管理提

供指导。

学情分析

经过前两课时学习，五年级学生已掌握班级事务民主决策的流程和原则，但在决定落实环节，

部分学生存在规则意识薄弱、执行态度不积极的情况，可能因个人利益、困难或分歧而忽视班级

决定。他们虽具备一定的自主思考和解决问题能力，但在面对集体与个人冲突时，缺乏处理经验，

需要教师引导其树立正确的集体观念，增强落实决定的责任感。

核心素养分析

政治认同：通过理解班级共同决定的权威性和约束力，感受民主决策后集体行动的力量，培

养学生对民主制度从决策到执行全过程的认同感，为参与社会公共事务奠定认知基础。

道德素养：在落实班级决定过程中，引导学生践行诚实守信、团结互助等道德品质，学会在

集体利益与个人利益冲突时，以集体利益为重，营造和谐、友爱的班级道德氛围。

法治观念：将班级共同决定类比为“班级小法律”，让学生明白决定一旦形成就具有约束力，

强化规则意识和法治观念，理解遵守规则是维护集体秩序的基本保障。

健全人格：在克服落实决定过程中的困难、处理分歧时，锻炼学生的意志力、沟通能力和应

变能力，培养学生积极乐观、勇于担当的健全人格。

责任意识：明确每个学生在落实班级决定中的责任，激发学生主动承担责任的意识，增强为

班级发展贡献力量的使命感，促进学生从“被动参与”向“主动负责”转变。

教学重点

让学生深刻理解班级共同决定的约束力，认识到每个成员都应遵守并落实决定。

掌握落实班级决定过程中处理困难、分歧的方法和策略。

教学难点

引导学生克服个人利益与集体利益冲突时的消极情绪，自觉遵守班级决定，主动承担责任。

培养学生在实际班级生活中灵活运用所学方法，有效推动班级决定落实的能力。

教具准备

多媒体课件、班级决定案例卡片（含长跑活动、社会实践活动等案例）、便签纸、彩色笔、角

色扮演道具（如组长袖标等）

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课教师活动：展示一张班级运动会准备时混乱无序的图片，提问学生“为

什么大家都参与准备了，现场还是这么乱？如果提前制定了运动会分工计划，

大家都按计划执行，还会这样吗？”引导学生思考班级决定落实的重要性，

由此引入本节课主题。

学生活动：观察图片，分析混乱原因，结合问题积极发言，分享自己

班级决定执行的初步想法。

设计意图：通过直观图片和贴近生活的问题，引发学生共鸣，激发学生

探究欲望，快速将学生带入学习情境，明确本节课学习目标。

二、讲授新课第三模块：共同的决定要落实

班级决定的约束力

教师活动：展示教材中五（4）班开展长跑月活动的决定及部分同学的想

法案例，组织学生以小组为单位讨论“这些同学的想法对吗？他们的行为会

给班级共同决定的落实带来什么影响？”讨论结束后，邀请小组代表分享观