基于文学史意识的高中乐府诗教学研究.pdf

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摘要

自语文单独设科以来，语文教学中的文学性在工具性和人文性的学科定义中飘忽不

定，文学教育在实际的语文教育中很难有效实施。长此以往，将对学生文学知识的积累

和文学史思维的发展带来一系列不利影响。乐府诗是中国古典诗歌中的重要文学遗产，

同时也是语文教材选文中不容忽视的一部分。文学史意识由文学史概念引申而来，它要

求文学阅读者或学习者以一种宏观、整体的观念对文学文本进行体认，将作品放在文学

发展的历史长河中，追流溯源，勾连纵横。针对乐府诗的教学现状，本文尝试将文学史

意识这一教学观念引入到高中乐府诗教学

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