2025秋统编版（2024）初中道德与法治八年级上册《维护国家安全》教学设计.docxVIP

统编版（2024）初中道德与法治八年级上册

《维护国家安全》教学设计

核心素养目标

1.政治认同：引导学生理解维护国家安全的重大意义，认识到国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，增强学生对国家政策的认同，坚定维护国家安全的信念。

2.家国情怀：通过学习，让学生感受国家安全与个人利益的密切联系，激发学生的爱国情感和民族责任感，培养学生自觉维护国家安全的家国情怀，树立“国家兴亡，匹夫有责”的意识。

3.法治观念：结合《中华人民共和国国家安全法》等相关法律法规，使学生了解维护国家安全是每个公民的法定义务，明确公民在维护国家安全中的权利和义务，增强学生的法治意识，做到依法维护国家安全。

4.责任意识：让学生认识到维护国家安全不仅是国家的责任，也是每个公民的责任，培养学生在日常生活中维护国家安全的责任意识，鼓励学生积极参与维护国家安全的行动，为国家安全贡献力量。

教学重难点

教学重点：理解国家安全的含义和重要性；知道维护国家安全的具体内容和要求；明确公民在维护国家安全中的责任和义务。

教学难点：引导学生将维护国家安全的意识转化为实际行动，在复杂的社会环境中，能够辨别危害国家安全的行为，并采取正确的方式维护国家安全，做到知行统一。

教学过程

导入新课

视频展示：多媒体播放一段关于国家安全的短片，内容包括我国在领土主权、经济安全、网络安全等方面面临的挑战以及国家采取的维护措施，还有普通公民为维护国家安全做出贡献的事例。

提问引导：同学们，看完这段视频，你们对国家安全有了怎样的认识？如果国家安全受到威胁，会对我们的生活产生什么影响？大家可以先和同桌交流一下自己的想法。

学生回答：学生交流后发言，有的说国家安全很重要，关系到我们的生活，有的说如果国家安全受威胁，我们的生活就会不安定，还有的说我们每个人都要为维护国家安全出力等。

教师导入：大家说得非常有道理。国家安全是国家生存和发展的基石，与我们每个人的生活息息相关。维护国家安全，是我们共同的责任。今天，我们就一起来学习《维护国家安全》这一课，了解维护国家安全的相关知识，探讨我们该如何为维护国家安全贡献自己的力量。【设计意图：通过播放视频，让学生直观感受国家安全的重要性，引发学生对国家安全的思考，激发学生的学习兴趣，自然导入本节课主题。】

新课讲授

1.国家安全的内涵——什么是国家安全

教材探究：引导学生阅读教材P87“探究与分享”，内容介绍了国家安全的含义，即国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。提出问题：结合教材内容，谈谈你对国家安全内涵的理解，你认为国家安全包括哪些方面？给学生3分钟时间思考，然后请几位同学回答。【设计意图：借助教材内容，让学生初步了解国家安全的内涵和涵盖的领域，培养学生从教材中获取知识的能力。】

图表展示：多媒体展示国家安全体系的图表，包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等多个方面，并对每个方面进行简要说明。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，主题为“结合生活实际，说说哪些方面的安全与我们的生活密切相关”。每个小组推选一名记录员，记录小组的主要观点。讨论时间为5分钟，讨论结束后，各小组派代表发言。【设计意图：通过图表展示和小组讨论，让学生全面了解国家安全的体系，认识到国家安全涉及多个领域，且与个人生活密切相关，拓展学生对国家安全的认识，培养学生的合作探究能力。】

教师讲解：教师对学生的发言进行总结和补充。国家安全是一个复杂的系统，涉及多个领域，它不仅包括传统的军事、政治安全，还包括经济、文化、网络等非传统安全。这些安全领域相互关联、相互影响，共同构成了国家安全的有机整体。只有各个领域的安全都得到保障，国家才能实现真正的安全，人民才能安居乐业。【设计意图：系统讲解国家安全的内涵和体系，帮助学生构建清晰的知识框架，使学生对国家安全有更全面、深入的理解。】

2.维护国家安全的重要性——为什么要维护国家安全

案例分析：多媒体展示两个案例，案例一：某国通过网络攻击窃取我国企业的核心技术，导致我国相关产业发展受到严重影响，威胁到我国的科技安全和经济安全。案例二：我国加强对生态环境的保护，有效应对气候变化，保障了生态安全，为人民提供了良好的生活环境，促进了经济社会的可持续发展。提出问题：这两个案例分别说明了维护国家安全有什么重要意义？给学生4分钟时间思考，然后进行全班交流。【设计意图：通过正反两个案例的对比分析，让学生深刻体会到维护国家安全的重要性，培养学生分析问题的能力，认识到国家安全对国家发展和人民生活的重要影响。】

师问生答：教师提出