智慧课堂在小学数学课堂中的应用.docxVIP

智慧课堂在小学数学课堂中的应用

摘要：近年来，随着信息技术的不断发展和进步，教育事业也呈现出了一片欣欣向荣的景象。智慧课堂新型教学模式的出现，活跃了课堂氛围，极大程度的改善了教学效果。智慧课堂是在智力教学的基础上提出的新教学理念和模式，旨在反思和摒弃知识教学。智慧课堂的目标就是让学生在教学活动中去经历知识再次发现的过程，在重新组合已有的知识中有创新性领悟，在努力发现新的未知知识和独到见解的过程中，培养正确的价值观。本文将以“智慧课堂”在小学数学课堂教学中的应用效果为研究点，剖析在线互动课堂在小学数学课堂教学中存在的问题及相应的解决策略，为丰富小学数学课堂教学成果，优化教学方法提供理论借鉴。

关键词：智慧课堂；信息技术；小学数学课堂

随着教学改革的不断深入，智慧教学理念被广大教师认可和吸收。“智慧课堂”是以网络学习空间为基础提出的一种新的授课模式，一经推出便得到了广大师生的认可和青睐，尤其对于小学生这个思维活跃，具有极强求知欲和好奇心的群体而言，智慧课堂为其提高学习效率效果提供了极大的帮助。学校和教师们开始将智能设备引入课堂，通过丰富教学工具、改变教学风格、增强师生沟通等方式逐步改善传统教学在当代教学环境下的种种弊端。

一、智慧课堂的应用特点

智慧课堂的设计。教师应该深入研究教材，把握好用教材和教教材的关系，把教材传递的信息进行整合，鼓励学生积极参与和主动探究。教学目标要充分体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的整体要求。教师在设计教学过程时，要把培养学生独立性和自主性放在优先考虑的地位。

营造和谐平等的课堂氛围。在智慧课堂上，师生关系平等，教师要鼓励学生发表自己的见解，注重学生的独特感受和多元见解。同时给予学生及时的表扬和反馈，鼓励学生都参与到教学中。

鼓励学生质疑。在智慧课堂教学中，教师要引导学生大胆质疑，恰到好处的留疑问。给学生质疑的时间和空间，让他们时时有求知渴望，时时能提出问题。

课堂走向生活。在学习中生活，在生活中学习，这也是新课程倡导的理念之一。学生是生活中的一分子，因此智慧课堂需要向生活回归，课堂知识教学要多与生活情境接壤，在知识与生活的融合中提高学生的智慧，同时培养学生的情感、态度和价值。

二、如何让智慧课堂更好地应用于小学数学课堂教学

激发学生学习数学的兴趣，创设智慧课堂。创设情境的教学方法是激发学生学习兴趣比较有效的一种教学方式，也是目前教师广泛采用的一种教学方法。在课堂上，通过创设相关的教学情境激发学生的学习兴趣，让学生把注意力集中到教师的课堂上来，从而引导学生深入学习，进而达到提高学生学习成绩的目的。

例如，在学习《24时计时法》时，可以利用多媒体率先出示一组学生一天的学习生活图片，然后利用准备好的钟表模型让学生自己动手拨一拨，注意时针的运功轨迹，记录时针一天走过的时间，确定一天有24个小时。接着动态演示钟表时针的运动，时针走了两圈，也就是24小时，加深学生对一天24小时的理解。学生在学习的过程中通过图片、动手拨一拨以及时针运动动态演示的过程引发学生的学习兴趣，为智慧课堂教学打下了基础。

联系生活实际，培养学生探究能力。每个学科都与生活有一定的联系，数学则是以生产生活为基础，并且与生活有着密切联系的学科。在我们的生活中，很多都涉及到生活，并且可以运用数学学科的知识来解释。因此，教师在教学中要联系生活实际教学，让学生自己学习并独立思考，培养学生自主探究的良好学习习惯。另外，通过联系生活教学，可以唤醒学生对生活的体验，让学生对所学的知识有更深入的理解。

例如，在教学《平行四边形的特征》这一课时，教师可以课件出示生活中的衣架图，向学生介绍这是平行四边形，然后呈现由实物到图形的抽象过程。引发学生思考，生活中你在哪里还看到过平行四边形？学生讨论交流过后，接着课件出示教师收集的生活中平行四边形的图片：竹篱笆、伸缩门、铁栅栏 继续

引发学生思考：衣架和伸缩门为什么要设计成平行四边形的样子？给他们更多学习和思考的空间，在自主探究的过程中，不仅培养了学生分析问题的能力，也有利地促进教师的教学和智慧课堂的形成。学生思考片刻可能会回答因为衣架可以变形，教师展示实物衣架的变形过程，教师最后小结这是因为平行四边形有着易

于变形、拉伸自如的物理特性。整个过程的学习与生活实际紧密联系，学生在生活中感知平行四边形的特征，进而培养学生主动探究新知识的能力。

师生有效互动，促进智慧课堂形成。所谓智慧课堂就是智慧型的授课方式，而老师和学生之间的互动以及学生与学生间的互动，能够在很大程度上调动课堂气氛，在小学数学的课堂上，学生是课堂上的主体，教师是引导学生学习的有效引导人。教师在课堂上要注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，促进智慧课堂的形成。小学生的理解能力薄弱，只有及时互动交流，才能够实现熟练掌握和灵活运用知识的效