1.3+中华文明的起源++教学设计++2025-2026学年统编版七年级历史上册.docxVIP

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计

课题

第一单元史前时期:原始社会与中华文明的起源第3课中华文明的起源

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

历史

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

知道良渚古城、陶寺古城等考古发现，了解中华文明有5000多年的历史，认识中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。

教材分析

本课是2024统编版七年级历史上册第一单元第三课，起着承上启下的关键作用。承接前两课远古人类活动与原始农业发展，开启早期国家历史篇章。教材借助良渚古城、陶寺古城等考古成果，展现早期国家和文明起源；利用炎黄传说，阐释华夏族形成，凸显中华文明多元一体特征，对构建学生历史认知体系意义重大。

核心素养

目标

唯物史观：理解私有制、阶级和早期国家产生与生产力发展的关系，认识到社会发展受经济基础决定。?

时空观念：结合时间轴和遗址分布图，明确良渚、陶寺等遗址时空位置，知晓炎黄部落活动区域与时代，构建清晰时空框架。?

史料实证：分析良渚、陶寺遗址出土文物及文献中炎黄传说等史料，提取有效信息，论证早期国家特征、华夏族形成等历史观点。?

历史解释：阐释早期国家出现标志，解读良渚、陶寺古城在中华文明起源中的地位，说明华夏族多元融合过程。?

家国情怀：了解中华文明源远流长、多元一体，增强民族自豪感与文化认同感，感悟祖先智慧与创造力。

教学重难点

教学重点：早期国家和文明的起源；良渚古城与陶寺古城特点及意义；炎黄部落联盟与华夏族形成。?

教学难点：理解中华文明起源、形成和发展的多元一体特征；辨析神话传说与真实历史关系。

教学方法

情境体验法：创设良渚古城、部落联盟议事等情境，让学生身临其境地感受历史。?

小组合作探究法：组织学生分组探讨考古发现、传说内涵等问题，培养团队协作与探究能力。?

角色扮演法：安排学生扮演良渚居民、炎黄部落成员等，展现历史场景，加深知识理解。?

直观演示法：运用图片、视频、遗址模型等直观教具，展示历史遗迹与文物，增强感性认识。

教学过程

教学环节

活动

教学过程

一、导入新课（3分钟）?

播放一段关于良渚古城考古发掘成果的视频，展示精美玉器、宏伟城墙等画面，提问：同学们，看到这些震撼的考古发现，你们想不想知道在遥远的过去，我们的祖先是如何创造出如此辉煌的文明？这些文明又与我们今天的生活有怎样的联系呢？?

展示教材中《炎帝、黄帝雕像》图片，引导：在我们的传说中，炎帝和黄帝被尊称为人文初祖，他们的故事家喻户晓，这背后又隐藏着怎样的历史真相？让我们一起走进第3课，探寻中华文明的起源。?

二、新课讲授（30分钟）?

1.早期国家和文明的起源（7分钟）?

展示《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，标注良渚古城、陶寺古城等位置，引导学生观察思考：从图中能看出新石器时代晚期遗址分布有什么特点？（学生回答后，教师总结：分布广泛且有区域集中趋势，反映人口增长与文明发展）?

组织学生分组阅读教材关于早期国家起源背景内容，探讨：原始农业、畜牧业发展如何推动早期国家形成？小组代表发言后，教师补充：农业、畜牧业发展使物质丰富，人口增长，人们向区域中心聚集形成早期城市；社会分化加剧，统治阶级出现，为维护统治形成早期国家。?

展示牛河梁遗址祭坛、积石冢图片，提问：这些考古发现反映当时社会出现了什么变化？（学生讨论，教师总结：体现社会分化和祭祀礼仪出现，是文明进步标志）?

2.良渚古城与陶寺古城（13分钟）?

良渚古城探秘：将学生分成“考古发掘小组”“文物研究小组”“城市规划小组”等，分别研读教材、资料，探究良渚古城布局、出土文物、水利系统等内容。“考古发掘小组”介绍良渚古城城墙、宫殿区发掘情况；“文物研究小组”展示玉器、陶器特点及象征意义；“城市规划小组”讲解水利系统功能与城市规划智慧。各小组汇报后，教师总结良渚古城高度发达的文明，强调其在中华文明起源中的重要地位。?

陶寺古城解读：播放陶寺古城遗址介绍视频，展示宫城、观象台、墓葬等图片，组织小组讨论：陶寺古城有哪些独特之处？从出土文物和墓葬差异能推断当时社会怎样的状况？小组讨论后代表发言，教师总结：陶寺古城有独特的宫城结构、先进的观象台，墓葬反映出阶级分化严重，表明黄河中游地区已出现早期国家。?

对比探究：引导学生对比良渚古城与陶寺古城，从城市规模、建筑特色、出土文物、社会结构等方面找异同，思考：这种异同反映了中华文明起源怎样的特征？（学生回答后，教师总结：体现多元一体特征，不同区域文明各具特色又相互交流融合）?

3.远古的传说（10分钟）?

炎黄部落联盟：开展“穿越部落时代”活动，让学生分组分别代表炎帝部落、黄帝部落、蚩尤部落。各小组依据教