高三语文“作文审题立意”训练教学设计.docxVIP

高三语文“作文审题立意”训练教学设计

一、教学目标

1.让学生掌握不同类型作文题目的审题方法，能准确提炼题目中的关键信息。

2.使学生学会多角度分析作文题目，确立新颖且有深度的立意。

3.培养学生在写作前进行有效审题立意的习惯，提高作文质量。

二、教学重点

1.掌握常见作文题型的审题技巧，如命题作文、材料作文、话题作文等。

2.学会从题目中挖掘出有价值的立意角度，使文章立意深刻。

三、教学难点

1.能够突破思维定式，对一些较为复杂或新颖的作文题目进行准确审题立意。

2.如何引导学生将审题立意与自身的生活积累和思考相结合，写出富有个性的作文。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示多个不同类型的作文题目及优秀范文，引导学生分析审题立意的方法和技巧。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论作文题目，激发学生的思维碰撞，拓宽立意角度。

3.讲授法：对审题立意的关键要点和方法进行系统讲解，使学生形成清晰的知识体系。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

展示一道近期考试中的作文题目：“生活中，我们常常会遇到各种困难和挫折。有人说，要勇敢面对，努力克服；也有人说，要学会放下，另辟蹊径。对此，你有怎样的思考？”让学生自由发言，谈谈自己对题目的初步理解和想法。

2.讲解（15分钟）

-命题作文审题立意：以“肩膀”为例，讲解命题作文要紧扣题目中的关键词。分析“肩膀”可以象征责任、依靠、力量等，引导学生思考从这些角度如何展开写作。

-材料作文审题立意：展示一则材料“一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：‘这是一只忘记自己叫什么的鸟。’孩子摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊！’”引导学生找出材料中的关键信息，如乌鸦模仿老鹰、结果失败等，从不同角度分析立意，如要正确认识自己、不能盲目模仿等。

-话题作文审题立意：以“诚信”为话题，讲解要围绕话题确定文章主旨。可以从诚信的重要性、如何做到诚信等方面展开，提醒学生注意话题的开放性和灵活性。

3.课本讲解

必修五第75页第3段：“立意，就是确立文章的主题思想。它是文章的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。一篇文章质量高低、价值大小，关键在于立意。”

分析：关键词是“立意”“主题思想”“灵魂”。作者强调了立意对于文章的重要性。与前后内容关联紧密，后文应围绕如何立意展开阐述。提醒学生把“立意，就是确立文章的主题思想。它是文章的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。”这句话画出来，重点讨论立意的方法。

4.互动交流

让学生4人一组，围绕“如何避免作文审题立意出现偏差”进行讨论10分钟，每组派代表发言3分钟，其他人如有不同想法，随时举手补充。

参考答案：要仔细分析题目中的关键词、限制词；多角度思考，不局限于表面意思；结合自身生活经验和积累；避免盲目跟风立意等。

5.课堂练习（10分钟）

发放作文题目资料，让学生进行审题立意练习，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。

6.总结（5分钟）

回顾本节课学习的命题作文、材料作文、话题作文的审题立意方法，强调审题立意准确的重要性，鼓励学生在今后的写作中认真审题，确立好文章立意。

六、作业设计

布置课后作业，让学生从历年高考作文题目中选取3-5道，进行审题立意训练，并写出简要的立意分析。

七、结语

今天这节课，大家对作文审题立意的方法讨论得很热烈，也掌握了不少实用的技巧。希望大家回去后能认真完成作业，在今后的写作中准确审题立意，写出优秀的作文哦～

八、教学反思

今天讲解作文审题立意的时候，发现部分同学对于一些较复杂的题目理解还有困难，在分析立意角度时不够全面。下次可以找更多贴近学生生活实际的题目进行练习，帮助他们更好地掌握审题立意方法。不过课堂上小组讨论环节学生们参与度很高，思维碰撞出了很多精彩的火花，这让我很欣慰，也更有信心把作文教学工作做好。