幼儿园大班角色游戏月计划《小剧院》.docVIP

幼儿园大班角色游戏月计划

执教者：XX十二月

活动名称

角色游戏：《小吃沙县》、《烧烤店》、《点心屋》、《小剧院》新添

情况分析

在第四阶段的角色游戏的过程中，经过不断地探讨与交流整改，孩子这个阶段的过程中能做到互相监督各个角色的岗位在哪，在活动前能够根据自己的经验或者他人的经验去选择自己所想要的角色，同时对自己所扮演的角色有浓厚兴趣，也能主动地投入，此次将开展新的角色游戏活动，在开展活动之前，孩子对剧院的认知有很多的看法，于是我借助这一次机会，引导幼儿说说自己的看法，我发现在谈话的过程中孩子的各有各的不同见解，孩子的兴趣也很高。

活动目标

结合生活经验，明确剧场的玩法，了解剧院相关角色的职业和用语，指导看表演的程序。

游戏中遵守游戏规则，与同伴协商合作交往，体验角色扮演的快乐。

游戏结束时主动归类、整理玩具。

活动准备

1.经验准备：幼儿初步了解剧院的活动流程，有剧院角色扮演的经验。

2.物质准备：椅子、观剧票、工作牌、表演活动所需的乐服。

3.环境创设：布置剧场

活动过程

第一次指导

一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

1.引导幼儿说一说剧场的布置，以及各自工作职责。

二、交流讨论小剧院

教师引导幼儿进行讨论“剧院里有哪些角色都有谁？”“他们是怎样工作的？”

三、教师明确游戏要求

1.教师介绍幼儿园的游戏材料，提出游戏要求。

⑴玩具要轻拿轻放不随地乱扔。

⑵做到不争抢玩具。

⑶能够遵守自己所扮演角色的岗位。

2.通过商量合作方式确定自己的角色并坚持自己所扮演的角色，遵守游戏中的规则。

3.在游戏中学会运用礼貌用语与同伴交往，明确各个角色都应该文明礼貌。

四、教师巡回观察适时指导

教师重点指导：幼儿是否按意愿选择角色扮演，有冲突则帮助幼儿解决问题。小剧场的工作人员能各司其职。

五、游戏结束

1.让孩子总结游戏，展示汇报，比如“今天玩什么角色最高兴，为什么?什么时候是最高兴的，你在玩的时候遇到了什么问题?怎么解决的?等等

2.检查物品是否放回原处，孩子是否受伤，教师表扬表现好的孩子，对于表现不大好的孩子加以教导。

3.教师小结，指出发现的几个问题：角色对话时，语言表达要清楚，注意礼貌。

反思与推进：在本次角色游戏中，角色的定位都很到位但是孩子只顾着玩，服装换下来没有归位，场面就很乱，在活动后，我将这些问题拍摄下来，跟孩子们一起探讨。

第二次指导

对上次游戏中，扮演售票的幼儿到剧院后没有经过团战的同意，随便离开幼岗位的现象，

引导幼儿进行讨论：

1.为什么顾客买不到票

2.怎样做才是尽职的工作人员？

3.幼儿游戏，教师顾客的角色参与游戏，进行指导。

三、游戏结束，请幼儿收拾玩具，并将玩具归类放好。

四、讲评。交流游戏中遇到的困难，是怎么解决的

反思与推进：针对上一次的出现的情况，我和孩子们进行探讨后，这次就出现的情况就比较没有了，开始有了规则，懂得进剧场排队等候，活动结束后发现孩子为了能赶紧回班就顺便收拾一下，针对这个情况我与孩子共同探讨问题的所在。

第三次指导

一、谈话引入活动，在上次游戏中，有的小朋友很爱动脑筋，找不到她所需要的玩具，就想办法用别的材料代替，使游戏玩得更有意思。请大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎样想办法，使游戏玩得更有意思。

二、幼儿协商，选择角色。

三、幼儿分工合作进行游戏，，教师重点观察幼儿创造性使用玩具和材料的情况，并及时给予肯定和启发。?

四、游戏结束，请幼儿将玩具归类放好。

五、评价幼儿解决角色分配冲突的情况。

反思与推进：这一次的活动中孩子跟我反映说剧场售票员的态度很不好，没有用礼貌用语。针对这个情况我以介入者的身份进入，引导幼儿要有礼貌地接待客人，让幼儿进行改正。

第四次指导

一、教师与幼儿回忆上次游戏情况，指出不足的地方及这次游戏该注意的地方。

二、教师交代游戏要求：

1.认真遵守自己所扮演角色的职责。

2.游戏时多动脑筋、多想办法，使游戏玩得更有意思。

3.做个有礼貌的好孩子。

三、幼儿游戏，教师采用合作介入的方式指导幼儿，要求幼儿认真遵守自己所扮演角色的职责，并鼓励幼儿学习发展新的游戏情节。

四、收拾玩具并讨论，你认为今天谁的角色扮演得最好？为什么？?

反思与推进：根据我上一次提出的小建议之后，孩子整改了很多，孩子的秩序有慢慢在改善，不会出现你要当我也要当的情况，售票员能够注意自己的态度礼貌地跟客人对话。

阶段小结：这一阶段，幼儿能按自己的意愿选择角色,懂得自己的角色该做什么，在收拾玩具方面，大部分幼儿都能做到，但是收拾的有些凌乱，下次活动开展会继续加强分工合作及玩具收整方面。经过本阶段的指导，幼儿在创造性使用玩具和材料这一方面有了较大的突