湘鲁版（2024）小学英语四年级上册Unit 3《Playing the piano makes me happy!》教案.docxVIP

湘鲁版（2024）小学英语四年级上册

Unit3《Playingthepianomakesmehappy!》教案

核心素养教学目标

语言能力：学生能够听懂、会说、认读和书写本单元关于兴趣爱好的词汇，如“playthepiano”“drawpictures”“readbooks”等；能运用句型“Playing...makesme...”表达做某事给自己带来的感受，并能在实际情境中运用所学语言进行交流。

学习能力：通过多样化的学习活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生积极运用学习策略，如预习、复习、总结归纳等，提升英语学习效率。

思维品质：鼓励学生在课堂中积极思考，对自己和他人的兴趣爱好进行分析和评价，培养学生的逻辑思维能力；引导学生发挥想象力，描述自己理想中的兴趣爱好活动场景，锻炼学生的创新思维。

文化品格：通过学习不同国家孩子的兴趣爱好，让学生了解文化差异，培养学生的跨文化意识，增强对多元文化的理解和尊重。

教学重难点

1.教学重点

掌握本单元重点词汇和句型，能够正确发音、认读和书写。

学会运用句型“Playing...makesme...”进行表达，并能在实际情境中灵活运用。

2.教学难点

理解并正确运用“makesb.+形容词”这一结构，注意动词“make”的第三人称单数形式变化。

引导学生在真实情境中自然、流畅地运用所学语言进行交流，提高语言综合运用能力。

教学过程

1.导入（Lead-in）

教师活动：教师播放一段欢快的儿童歌曲视频，视频中孩子们在进行各种有趣的活动，如唱歌、跳舞、画画等。播放结束后，教师提问：“Boysandgirls,doyoulikethevideo?Whatcanyouseeinthevideo?”引导学生用英语回答看到的活动。

学生活动：学生认真观看视频，积极回答教师的问题，如“Icanseesomechildrensinginganddancing.”“Iseeaboydrawingpictures.”等。

设计意图：通过播放生动有趣的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时自然地引出本节课关于兴趣爱好的话题，为后续教学做铺垫。

2.新知识呈现（Presentation）

词汇教学

教师活动：教师利用PPT依次展示图片，如弹钢琴的图片，教师说：“Look,thisisapiano.Canyouplaythepiano?Playingthepianomakesmehappy.”同时，教师板书单词“playthepiano”和短语“makesmehappy”，并带领学生认读，注意纠正学生的发音。用同样的方法教授“drawpictures”“readbooks”“playfootball”等词汇和短语。之后，教师通过闪卡游戏，快速展示单词卡片，让学生快速认读并说出短语。

学生活动：学生跟随教师的引导，认真观察图片，跟读单词和短语，积极参与闪卡游戏，快速认读卡片上的内容。

设计意图：运用图片教学法，使抽象的词汇变得直观形象，便于学生理解和记忆；通过闪卡游戏，提高学生的认读速度和反应能力，加深学生对词汇的记忆。

句型教学

教师活动：教师指着自己说：“Ilikeplayingthepiano.Playingthepianomakesmehappy.Whataboutyou?”引导学生回答。然后，教师邀请几位同学回答，并将他们的回答写在黑板上，如“Playingfootballmakesmeexcited.”“Drawingpicturesmakesmerelaxed.”等。教师对学生的回答进行点评和纠正，强调“makesb.+形容词”结构中“make”的用法以及形容词的正确使用。接着，教师通过PPT展示一些句子，让学生判断对错并改正，如“Playgamesmakesmehappy.”（应改为“Playinggamesmakesmehappy.”）

学生活动：学生认真倾听教师的讲解，积极回答教师的问题，根据自己的实际情况用句型“Playing...makesme...”进行表达。在判断句子对错的环节，仔细思考，积极举手发言。

设计意图：通过教师示范、学生模仿表达的方式，让学生在实际运用中理解和掌握句型；设计判断句子对错的练习，帮助学生巩固所学句型，加深对语法结构的理解。

3.课文学习（Textlearning）

教师活动：教师播放课文录音，让学生先整体听一遍，了解课文大意。然后，教师逐句播放录音，每播放一句，暂停一下