湘鲁版（2024）小学英语四年级上册Unit 7《Whats the weather like》教案.docxVIP

湘鲁版（2024）小学英语四年级上册Unit7《Whatstheweatherlike?》教案

一、核心素养教学目标

语言能力

学生能够听懂、会说、认读与天气相关的词汇，如sunny、cloudy、windy、rainy、snowy、hot、cold、warm、cool等。

熟练运用“Whatstheweatherlike?”“Its...”这一句型询问和描述天气状况，并能在实际情境中灵活运用。

能够理解并朗读教材中的对话和短文，获取关于天气的关键信息，如不同地区的天气特点等。

能用所学词汇和句型，结合实际生活经验，描述不同季节、不同时间的天气情况，进行简单的日常交流。

文化意识

了解不同国家和地区由于地理位置、气候差异等因素导致的天气多样性，拓宽国际视野。

体会天气对人们日常生活、活动安排以及文化习俗等方面的影响，如在一些西方国家，天气晴朗时人们喜欢进行户外活动，而在一些多雨地区，人们会有独特的防雨措施和相关文化。

思维品质

1.通过观察图片、视频以及分析文本中的天气信息，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够根据天气状况合理安排活动。

2.在小组讨论和角色扮演活动中，激发学生的批判性思维和创新思维，鼓励学生对天气与生活的关系提出自己的见解，并思考如何应对不同天气带来的挑战。

学习能力

引导学生积极参与课堂互动，主动探索天气相关的英语知识，培养自主学习能力，如自主查阅资料了解更多天气现象的英文表达。

培养学生的合作学习能力，在小组活动中学会与他人协作，共同完成学习任务，如小组合作制作天气海报等。

让学生学会在日常生活中关注天气变化，并运用所学英语表达，提高学习英语的兴趣和积极性，养成良好的学习习惯，如每天用英语记录当天的天气情况。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握与天气相关的重点词汇的发音、拼写和用法。

2.熟练运用“Whatstheweatherlike?”“Its...”句型进行天气的询问和描述。

3.理解教材中关于天气的对话和短文内容，能够准确朗读并提取关键信息。

（二）教学难点

在真实情境中自然、流畅地运用所学词汇和句型，进行关于天气的交流，并能根据实际情况进行拓展和延伸，如描述天气变化对人们情绪和活动的影响。

培养学生对天气与生活关系的深入理解，引导学生将所学知识与实际生活紧密联系，形成运用英语解决生活中实际问题的意识和能力。

三、教学过程

第一课时

Warming-up

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Imgreat.ButImalittleworried.Doyouknowwhy?Lookoutofthewindow.Theskyissocloudy.Imafraiditwillrainlater.Whatdoyouthink?（通过与学生的日常问候，自然地引入天气话题，引导学生观察窗外，关注天气状况）

设计意图：营造轻松愉快的课堂氛围，拉近师生距离，同时以教师的担忧引发学生对天气的关注，为新课学习做好铺垫。

2.Singasong-《TheWeatherSong》

Playthesong“TheWeatherSong”onthePPT.Letthestudentslistenandsingalongwiththemusic.Thelyricsarelike“Sunny,sunny,itssunny.Itsasunnyday.Cloudy,cloudy,itscloudy.Itsacloudyday...”

Whilesinging,encouragethestudentstodosomesimpleactions.Forexample,whensinging“sunny”,theycanputtheirhandsuptomakeacirclelikethesun;whensinging“cloudy”,theycanwavetheirhandsslowlyintheairlikeclouds.

设计意图：通过欢快的歌曲和简单的动作，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围中初步接触与天气相关的词汇，激发学生的学习兴趣，同时也能帮助学生集中注意力，快速进入英语学习状态。

Presentation

1.Vocabularyteaching

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