湘鲁版（2024）小学英语四年级上册Unit 4《Be quiet, please!》教案.docxVIP

湘鲁版（2024）小学英语四年级上册Unit4《Bequiet,please!》教案

核心素养教学目标

语言能力

学生能够听懂、会说、认读与规则相关的词汇，如quiet、talk、run、walk、lineup等。

能够运用祈使句来表达规则，如“Bequiet,please!”“Donttalk.”“Dontrun.”“Walk,please.”“Lineup,please.”等，并能在实际情境中正确使用。

能够理解并朗读教材中的对话和短文，获取关键信息，如在不同场所应遵守的规则。

能用所学词汇和句型描述常见场所的规则，进行简单的日常交流，如在学校、图书馆、医院等场所。

文化意识

了解中西方在规则遵守方面的文化差异，意识到规则在不同文化背景下的重要性。

培养学生尊重规则、遵守规则的文化意识，以及在公共场合注意行为举止的文明素养。

思维品质

通过观察图片、理解文本，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够分析不同场所需要遵守的规则及其原因。

在小组讨论和活动中，发展学生的批判性思维和创新思维，鼓励学生提出自己对于规则的看法和建议，思考如何更好地遵守规则。

学习能力

引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力，如通过自主阅读、查阅资料等方式，了解更多关于规则的知识。

培养学生的合作学习能力，在小组活动中学会与他人合作交流，共同完成学习任务，如小组讨论制定班级规则等。

让学生学会在日常生活中运用所学英语表达规则，提高学习英语的兴趣和积极性，养成良好的学习习惯，如在遇到规则相关情境时，主动用英语思考和表达。

教学重难点

教学重点

掌握与规则相关的重点词汇的发音、拼写和用法。

熟练运用祈使句表达规则，理解祈使句的肯定和否定形式。

理解教材中关于不同场所规则的对话和短文内容，能够准确朗读并提取关键信息。

教学难点

在真实情境中灵活运用所学词汇和句型，自然流畅地表达规则，并能根据实际情况进行适当的拓展和交流。

理解规则背后的意义和重要性，培养学生自觉遵守规则的意识，并将这种意识转化为实际行动。

教学过程

第一课时

Warming-up

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Imgreat.ButIhadalittletroublethismorning.WhenIwasinthelibrary,somepeopleweretalkingloudly.Itmademefeeluncomfortable.Doyouknowwhattheyshoulddointhelibrary?（引导学生思考并回答，自然引入规则主题）

设计意图：通过日常问候拉近师生距离，营造轻松氛围，同时以教师自身经历引出规则话题，激发学生兴趣，为新课学习做铺垫。

2.Playagame-Simonsays

Teachergivescommandslike“Simonsaysstandup.”“Simonsaystouchyournose.”“Simonsaysjump.”etc.Studentsdotheactionsonlywhentheteachersays“Simonsays”.Iftheteachergivesacommandwithout“Simonsays”andthestudentsdotheaction,theyareoutofthegame.

设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，复习已学动作词汇，同时让学生初步感受听从指令的重要性，为学习表达规则的祈使句做准备。

Presentation

1.Vocabularyteaching

ShowpicturesofdifferentactionsonthePPT,suchasastudenttalkinginclass,achildrunninginthehallway,peoplewalkinginapark,andagroupofstudentsliningup.

T:Lookatthispicture.Whatistheboydoing?

Ss:Heistalking.

T:Right.Inclass,shouldwetalkloudly?

Ss:No.

T:Weshouldbequiet.Readafter