第3课主动拒绝烟酒和毒品（教学设计） 道德与法治统编版五年级上册.pdfVIP

第一单元《面对成长中的新问题》

第3课主动拒绝烟酒与毒品教学设计

教学目标：

1.通过现场调查，结合阅读活动园中的两组学习资料，初步认识烟酒的危害以及对青少年

的影响，促进学生健全人格的形成。

2.观看视频初步了解毒品的基本知识，结合法律法规认识到吸毒是违法行为及其危害，促

进学生法治观念的养成。

3.通过展示第三代新型毒品，初步了解到青少年受害原因源于缺乏生活经验、好奇心理、

辨别能力差、被怂恿等，从而养成健康的生活习惯。

教学重点：

1.让学生感知烟酒的危害和毒品的危险。

教学难点：

1.树立远离危险，加强自我保护的意识。

第一环节：大情境导入

活动目的以参加禁毒知识竞赛为活动导入，目的在于以竞赛为载体，全面提升学生对烟

酒和毒品危害的认知，培养综合素养，助力学生树立健康生活理念，营造积极校园氛围。

活动过程

1.同学们，2025年全国青少年禁毒知识竞赛将于2025年9月20日0点开始，10月13日

24点结束。今天，咱们将推选出一批优秀选手代表我校去参赛，为了确保本次参赛顺利，我

们还需要加强这方面的知识学习，接下来让我们一起走进《主动拒绝烟酒与毒品》。

2.教师揭示课题，板书课题。

板书：主动拒绝烟酒与毒品

3.老师先播放一段关于青少年因好奇尝试烟酒，最终身体健康受损、学习生活一团糟的新

闻视频。视频播放结束后，提问学生：“看完这个视频，大家心里是什么样的感受？在生活里，

你们有没有看到过有人抽烟喝酒的场景？要是有陌生人递给你烟或者酒，你会怎么做呢？”

接下来，再展示一些因为吸烟导致肺部病变的图片，还有因酗酒引发肝脏疾病的案例资料。

引导学生思考：“为什么有的人会去抽烟喝酒呢？这些行为到底会给我们的身体带来哪些伤

害？”鼓励学生自由发言，分享自己的看法。

第二环节：烟酒毒品有危害

活动目的据课前搜集的资料，以小组为单位进行“图”说危害和“数”说危害展示活动；

再通过查阅法律条文、观看“毒品危害”的视频，认识到青少年身心发展具有独特性，容易遭

受烟酒毒品的危害，从而提高防范意识。最后，整理资料，进行“拒绝毒品”法治宣传活动，

树立遵法、守法意识，主动拒绝不良和违法行为，为宣传海报“知识篇”提供资料。

活动过程

活动一：烟酒有危害

（一）我是小小调查员

1.开展现场调查，了解学生家庭成员抽烟、喝酒的现状。

①家里有人抽烟、喝酒吗？

②你喜欢家人抽烟、喝酒吗？

③家人有成功戒烟、戒酒的吗？

④你阻止过家人抽烟、喝酒吗？

2.教师完善调查表，并引导学生观察调查数据。

3.思考：结合以上数据，我们基本可以得出一个什么样的调查结论？

4.引导学生分享交流，并初步得出结论：烟酒危害着我们的家人。

（二）走进烟酒的危害

1.引导学生观察“图说危害”，阅读“数说危害”。

2.指名学生分享看图之后与阅读以上数据后的真实感受。

3.说一说：通过对两组学习资料的阅读，你对烟酒的危害有什么新的认识？

4.引导学生交流。

①烟酒时刻危害着我们的身体健康。

②烟酒对我们身体的危害看似很小，实则很大。

③抽烟喝酒还会危害家人的身体健康。

④抽烟喝酒也是一种不文明的行为。

5.教师小结：烟酒对我们身体的危害既有表面的影响，也有潜在的危害。正是因为他看似

危害小，所以很多人就难以戒掉，甚至终身吸食。

（三）观点大碰撞

1.面对抽烟喝酒，不同的人会有同的观点，遇到以上情况你可以这样来说服别人。

2.教师陈述错误认知，学生陈述说服的理由。

3.俗话说：事非经过不知难。让我们一起来听一听《爷爷的悔恨》，听完这个故事以后请

大家想一想：你对研究的危害又有什么新的认识？

4.教师播放《爷爷的悔恨》。

5.引导学生交流自己对烟酒危害的新认识。

①烟酒有成瘾性，会持续危害人体的健康。

②抽烟喝酒还非常的费钱。

6.教师小结：难道那些抽烟喝酒的人不知道烟酒有危害吗？不是的，他们都知道。正是因

为成瘾性以及一些错误的认知和不健康的生活环境让他们无法自拔，才是烟酒最可怕的地方。

（四）合作探究

1.出示活动要求：前后四人组成一个讨论小组，从下面自选其中的一个话题进行讨论交流，

最后由一名同学进行全班汇报。讨论时间为3分