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2025年儿童心理学考试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.依据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段（2-7岁）的儿童最典型的认知特征是（）。

A.能够进行逻辑推理

B.具有“守恒”概念

C.以自我为中心思考问题

D.理解物体的“客体永久性”

2.埃里克森的心理社会发展理论中，学龄期（6-12岁）儿童的核心发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.形成角色同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

3.安斯沃斯通过“陌生情境实验”将婴儿的依恋类型分为四类，其中最有利于儿童心理健康发展的是（）。

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.矛盾型依恋

D.混乱型依恋

4.某3岁幼儿在玩玩具时，边玩边自言自语：“小熊要吃饭啦，我来喂它。”这种语言被维果茨基称为（）。

A.社会性语言

B.自我中心语言

C.内部语言

D.对话语言

5.儿童道德发展的“他律道德阶段”（5-8岁）的主要特征是（）。

A.道德判断基于行为的动机

B.认为规则是固定不可改变的

C.能够进行“换位思考”

D.道德标准具有相对性

6.研究发现，2岁幼儿的词汇量约为200-300个，5岁时可达2000-2500个。这一现象主要反映了儿童（）的发展规律。

A.记忆能力

B.语言能力

C.思维能力

D.情绪调节能力

7.以下关于儿童攻击行为的描述，正确的是（）。

A.工具性攻击多见于学龄期儿童

B.敌意性攻击的目的是伤害他人

C.女孩的攻击行为主要表现为身体攻击

D.攻击行为完全由生物因素决定

8.某6岁儿童在计算“3+5”时，需要借助数手指或小木棒才能得出答案。这说明其思维处于（）。

A.具体形象思维阶段

B.抽象逻辑思维阶段

C.直觉行动思维阶段

D.形式运算思维阶段

9.同伴关系对儿童发展的核心作用是（）。

A.提供稳定的情感支持

B.促进社会认知能力发展

C.替代亲子关系的功能

D.满足基本的生理需求

10.依据托马斯-切斯的气质理论，“容易型”婴儿的主要特点是（）。

A.生活规律，情绪积极，容易适应新环境

B.生活不规律，情绪消极，对新刺激反应强烈

C.反应强度低，情绪较温和，适应速度慢

D.同时具备以上三种特征的混合表现

11.儿童“自我概念”的形成关键期是（）。

A.婴儿期（0-1岁）

B.幼儿期（1-3岁）

C.学龄前期（3-6岁）

D.学龄期（6-12岁）

12.以下哪项是幼儿“心理理论”发展的典型表现？（）

A.知道他人可能持有与自己不同的信念

B.能够准确回忆一周前发生的事件

C.理解数学中的“加减”运算规则

D.掌握“红、黄、蓝”等颜色名称

13.数字时代（5-12岁）儿童的注意力发展呈现的新特点是（）。

A.持续注意时间显著延长

B.对动态、碎片化信息的敏感度提高

C.分配注意能力显著下降

D.选择性注意完全依赖成人引导

14.儿童情绪调节策略的发展趋势是（）。

A.从被动调节向主动调节过渡

B.从使用认知策略向使用行为策略过渡

C.从复杂策略向简单策略过渡

D.从他人帮助调节向自我调节过渡

15.以下关于“留守儿童”心理发展的研究结论，正确的是（）。

A.所有留守儿童都会出现严重心理问题

B.隔代教养一定不利于儿童社会性发展

C.社会支持系统可缓解亲子分离的负面影响

D.留守儿童的认知能力普遍低于非留守儿童

16.依据班杜拉的社会学习理论，儿童模仿行为的关键条件是（）。

A.行为的直接强化

B.观察到榜样行为及其结果

C.生物遗传的本能驱动

D.成人的口头指令

17.幼儿“性别角色意识”形成的标志是（）。

A.知道自己的性别

B.理解性别不会随外部特征改变

C.偏好与同性同伴玩耍

D.模仿异性家长的行为

18.以下哪项是学龄期儿童“学习困难”的核心表现？（）

A.智力水平显著低于同龄人

B.某一特定学习领域（如阅读、计算）存在持续性障碍

C.因家庭环境导致的学习动力不足

D.因情绪问题暂时无法完成作业

19.儿童“亲社会行为”（如分享、助人）发展的关键影响因素是（）。

A.生物进化的本能

B.成人的榜样作用