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七年级上习作指导：《我心中的“百草园”》解析及写作指导

原题回放

（24-25七年级上）亲爱的同学，你心中是否也有一个“百草园”般的乐园呢？请你借鉴课文“多角度描写景物”的写作技法，写一写你心中的乐园吧。题目自拟。

题目解析

概念界定

“百草园”出自鲁迅《从百草园到三味书屋》，指充满自然野趣、自由快乐、承载童年回忆的专属天地。题目中的“乐园”需满足三个核心要素：个人专属（与“我”的情感紧密相连）、自然/生活场景（具体可感的地点，如庭院、田野、溪边等）、美好回忆（包含快乐、自由、探索等情感体验）。

现象原因

七年级学生正处于童年向少年过渡的阶段，对自然、自由和纯真时光有天然的向往与眷恋。题目通过“百草园”的类比，引导学生挖掘内心深处的“精神角落”，既呼应课文学习（巩固“多角度描写景物”技法），又鼓励情感表达与自我认知。

行动做法

明确“乐园”定位：选择具体、有个人回忆的地点（如后院、公园角落、老家的田野等），避免空泛。

多角度描写景物：

感官角度：视觉（色彩、形状、光影）、听觉（声音、动静）、嗅觉（气味）、触觉（质感、温度）、味觉（若有相关体验）；

手法角度：动静结合（静态景物+动态生命，如“野花静立，蝴蝶翩飞”）、远近结合（远景轮廓+近景细节，如“远处山峦如黛，近处草叶带露”）、虚实结合（实景描写+回忆联想）。

融入情感线索：通过景物描写自然流露对乐园的喜爱、怀念，或乐园对个人成长的意义。

标题举例

《外婆家的后院》（具体地点，有亲情温度）

《老槐树下的秘密基地》（“秘密基地”凸显专属感，“老槐树”有岁月感）

《窗边的小花园》（日常场景，贴近生活，易引发共鸣）

《那条流淌歌声的小溪边》（“流淌歌声”赋予景物动态与情感）

《屋顶上的星空乐园》（独特视角，结合自然与想象）

论据素材

感官描写素材

视觉：春天的“油菜花田像打翻的黄颜料，金色波浪里藏着白蝴蝶”；秋天的“银杏叶在夕阳下透亮，像一把把小扇子铺满石阶”。

听觉：“清晨的鸟鸣是‘叽叽喳喳’的合唱，午后的蝉鸣是‘知了知了’的独奏，傍晚的风声裹着远处的犬吠”。

嗅觉：“雨后的泥土混着青草味，像刚洗过的被子晒在太阳下”；“外婆种的栀子花，香气能飘到院门口，甜得让人想咬一口”。

触觉：“溪水刚没过脚踝，凉丝丝的，鹅卵石滑溜溜地蹭着脚心”；“老榆树皮摸起来像爷爷的手掌，粗糙却温暖”。

动静结合素材

静态：“石桌上的旧陶罐里，绿萝的藤蔓垂到地面，像绿色的帘子”；动态：“阳光穿过藤蔓的缝隙，在陶罐上投下跳动的光斑”。

静态：“墙角的野蔷薇爬满篱笆，粉色花瓣沾着晨露”；动态：“蜜蜂钻进花蕊，圆滚滚的身子蹭得满身金粉，飞起来时‘嗡嗡’地哼着歌”。

情感回忆素材

“和表妹蹲在溪边捉蝌蚪，她的辫子甩到我脸上，我们笑得把蝌蚪罐都打翻了”；

“独自坐在老槐树下，数蚂蚁搬家，看云朵飘过，直到外婆喊‘吃饭啦’的声音把我从‘蚂蚁王国’拉回来”。

佳作展示

范文：《外婆家的后院》

推开外婆家的木门，最先撞进眼里的，永远是后院那片“杂乱”的天地——说它杂乱，是因为油菜花和野菊长在一起，月季丛里藏着几株辣椒苗，可在我心里，它比任何精致的花园都珍贵，是我童年最鲜活的“百草园”。

春天的后院是金色的。油菜花开得铺天盖地，阳光洒下来时，花瓣像镀了层碎金，风一吹，整片花田就漾起波浪。我总爱蹲在田埂上，看白蝴蝶停在花蕊上，翅膀一扇一扇，把阳光扇成细碎的光点。这时总能听见“嗡嗡”的歌声——是蜜蜂来了，它们钻进花里，圆滚滚的身子沾满金粉，飞起来时像提着小灯笼的精灵。空气里全是甜丝丝的花香，混着泥土的腥气，深吸一口，连鼻子都觉得暖烘烘的。

夏天的乐趣在溪边。后院的小溪刚没过脚踝，水是从山上来的，凉丝丝的，摸上去像握着一块冰。我和表妹脱了鞋踩进去，鹅卵石滑溜溜地硌着脚，逗得我们直笑。溪水清澈见底，能看见黑色的小蝌蚪摆着尾巴游过，我们用玻璃罐捉了满满一罐，却总在太阳落山前把它们倒回水里——外婆说：“它们要变成青蛙捉害虫呢。”溪边的桑葚树结满了紫黑色的果子，摘一颗放进嘴里，甜汁立刻在舌尖炸开，手指却被染得紫莹莹的，像戴了串玛瑙戒指。

秋天的后院是安静的。老槐树的叶子开始泛黄，一片片飘下来，铺在地上像金色的地毯。我喜欢躺在地毯上看天，云朵慢悠悠地飘，有时像小羊，有时像棉花糖。夕阳西下时，天空会变成橘红色，把槐树的影子拉得很长很长，一直伸到溪边。这时外婆会喊我回家吃饭，她的声音穿过树叶的缝隙，软软的，像一片羽毛落在心上。

如今我很少回外婆家了，但只要闭上眼，就能闻到油菜花的香，摸到溪水的凉，看见白蝴蝶翅膀上的光斑。外婆家的后院，不仅是我童年的乐园，更是我心里永远的春天——那里有阳光，有花香，有外婆的呼唤，还有一个永远不会长大的我。

逐段分析

第一段：开篇点题，用“最先撞进眼里”“杂乱却珍贵”引出乐园“外婆家的后院”，“比任何精致的花园都