【课件】有理数的大小比较+课件2025-2026学年人教版数学七年级上册+.pptxVIP

第一章·有理数

1.2.5有理数的大小比较

人教版(2024)

七年级上册;

素质目标

1.通过细致的分析和准确的计算，培养学生对待数学问题的严谨态度。

2.通过实际例题和练习，提高学生解决实际问题的能力，增强自信心。;

(a+5)=4+L×+=41

2

3;

情景激趣情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结

绝对值回顾

绝对值

一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫作数a的绝对值，记作|a|.

若a0,则|a|=a;

若a=0,则|a|=0;

若a0,则|a|=-a.;

情境1:买牛奶

假设你在超市购物，看到两种品牌的牛奶A和B.牛奶A的售价是每升5元，而牛奶B的售价是每升6元.如果你想知道哪种牛奶更划算，你可以;

情境2:篮球队选拔

学校要组织篮球队选拔，教练需要比较两名学生的身高来决定谁更适合当队长.学生小明身高170厘米，小刚身高168厘米.

思考：小明和小刚谁更高?

两个正数(或0)之间比较大小

例如，01,12,23,...

显然168169170

小明更高;

分析问题，寻找对应情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

分组讨论

刚刚经过回顾与应用，我们已经知道两个正数(或0)之间怎样比较大小，引入

负数后，任意两个有理数(例如，-4和-3,-2和0,-1和1)之间怎样比较大

小呢?

本节课要探究：

负数和负数负数和0负数和正数;

情境3:天气预报

图中给出了未来一星期中每天的最高气温和最低气温，其中最低气温是多少?最高气温呢?你能将这七天中每天的最低气温按从低到高的顺序排列吗?;

星期一星期日

0~8℃2～9℃

-3～4℃

未来一星期天气预报

星期五-4～3℃;;

分析问题，寻找对应情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

分组讨论

尝试将-4,-3,-2,-1,0,1,2这些数表示在数轴上，观察能得到什么结论?

我发现：从左到右，数越来越大

-4-3-2-1012

在水平的数轴上表示有理数，数学中规定：它们从左到??的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数.;

由这个规定可知：-6-5,-5-4,-4-3,—20,-11,….

数轴上不同的两个点表示的数，右边点表示的数总比左边的点表示的数大.

说一说：利用数轴比较有理数的大小的步骤数轴比较法

第1步，先在数轴上用点表示；

口诀：左小右大

第2步，再根据排列的顺序确定大小.;

分析问题，寻找对应情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

分组讨论

对于正数、0和负数这三类数，它们之间有什么大小关系?两个负数之间如何比较

大小?;

分析问题，寻找对应情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

分组讨论

对于正数、0和负数这三类数，它们之间有什么大小关系?两个负数之间如何比较

大小?

两个负数比较大小

负数：-1、-2、-3、-4、-5.;

分析问题，寻找对应情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

分组讨论

对于正数、0和负数这三类数，它们之间有什么大小关系?两个负数之间如何比较

大小?

说一说：比较两个负数大小的步骤

第1步，先分别求两数的绝对值；口诀：大的反而小

第2步，再比较绝对值，绝对值越大，原来的负数就越小.;

有理数的大小比较情境导入合作探究抽象概括示范讲解课堂练习课堂小结

归纳

比较两个有理数大小的步骤直接比较法

正数大于0,0大于负数，正数大于负数；

两个负数，绝对值大的反而小；

两个正数，绝对值大的数就大.;

例1比较下列各组数的大小：

(1)5和—2;(2)-3和一7;(3)一(-1)和一(+2);

(4)一(一0.5)和|-1.5|.

解(1)因为正数大于负数，所以5-2.

(2)先求绝对值，I-3|=3,