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七年级上习作指导：描写父亲的一个动作细节——解析及写作指导

原题回放

（22-23七年级上）描写父亲的一个动作细节，将动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用），写出人物动作的生动性。

题目解析

概念界定

“动作细节描写”是指通过分解人物特定动作的“过程性步骤”，用精准的动词、细腻的感官细节（视觉、听觉、触觉等），展现人物状态与情感的写作手法。本题要求聚焦“父亲”的“一个动作”，核心在于“分解阶段”和“动词选用”——需将动作拆分为2-3个连贯的小步骤，用具体动词替代笼统表述（如不用“他修好了车”，而写“扳手在他掌心转了半圈，螺丝‘咔嗒’一声沉进螺孔”），最终达成“生动性”（让读者如见其景、如感其情）。

现象原因

七年级是记叙文写作的“细节筑基期”，而“父亲的动作”是学生最易观察、最易共情的生活化素材。题目通过“分解阶段”训练逻辑条理性，通过“动词选用”提升表达精准度，引导学生从“笼统叙事”转向“具象描写”，为高阶写作（如抒情、议论）打下观察与表达基础。

行动做法

选准动作场景：优先选择父亲“重复性日常动作”（如修车、做饭、骑车、削水果等），此类动作有清晰的“阶段感”，易分解为“准备-进行-收尾”三阶段（例：父亲修自行车可分“蹲姿调整→工具操作→直腰收尾”）。

分解动作阶段：按“时间顺序”拆分动作，每个阶段聚焦“身体部位+具体动作”（例：“准备阶段”可写“父亲屈膝蹲在自行车旁，左手扶着车座，右手在工具箱里摸索”）。

精准选用动词：避免“做、弄、搞”等模糊动词，选用“屈膝、扶、摸索、拧、敲、擦”等“单音节精准动词”，并搭配“感官细节”（视觉：扳手反光；听觉：螺丝“咔嗒”声；触觉：掌心的油污温度）。

标题举例

《父亲的扳手》（聚焦“修车”动作中的工具，暗示动作场景）

《深夜的灯光下》（以环境烘托“父亲修台灯”的动作细节）

《自行车后座的手》（通过“扶车座”动作，关联“父爱”主题）

《削苹果的弧度》（用“削苹果”的手部动作轨迹，体现细腻情感）

《系鞋带的温度》（以“系鞋带”的动作，融入触觉细节“温度”）

论据素材

场景一：父亲修车（高频素材）

准备阶段：“父亲右腿向后撤半步，左腿屈膝下蹲，膝盖‘咔’地响了一声；他左手掌心撑住自行车后轮，右手伸进裤兜摸钥匙——不是，又探向工具箱，指尖捏出一把银色扳手，金属表面还沾着上周修水管的锈迹。”（动词：撤、屈、撑、摸、探、捏；细节：膝盖声响、扳手锈迹）

操作阶段：“他把扳手卡在螺丝上，拇指抵住扳手尾端，手腕顺时针猛地一拧，‘嘎吱——’螺丝松动了；接着换用梅花扳手，食指勾住扳手缺口，一下、两下，像敲门似的轻敲螺帽，直到缝隙里的泥沙簌簌落下。”（动词：卡、抵、拧、勾、敲；听觉：嘎吱声、敲螺帽声）

收尾阶段：“他直起腰时，右手扶着车座缓了三秒，左手在工装裤上擦了擦油污——没擦干净，反而蹭出一道黑印；他咧嘴笑了笑，露出两颗沾着牙膏沫的门牙（刚刷过牙就被我喊来修车），弯腰拍了拍车座：‘骑吧，这次保准不晃了。’”（动词：直、扶、擦、蹭、咧、露、弯、拍；细节：黑印、牙膏沫）

场景二：父亲削水果（细腻素材）

准备阶段：“父亲左手拇指按住苹果蒂，食指和中指圈住苹果中段，掌心托着苹果底部——像捧着一只圆滚滚的小灯笼；右手捏着水果刀，刀刃在灯光下晃了晃，他手腕轻轻一转，刀刃就贴住了苹果皮。”（动词：按、圈、托、捏、转、贴；视觉：苹果“灯笼”比喻）

操作阶段：“他手指匀速转动苹果，刀刃跟着果皮的弧度游走：从蒂部向下，先削出一道浅浅的月牙，再顺着弧线绕到底部，果皮像红色的丝带，细细长长垂在桌沿，不断、不折，末端还带着一点果肉的白。”（动词：转动、游走、削、绕、垂；比喻：果皮“丝带”）

佳作展示

范文《父亲的扳手》

晚饭后，我推着“吱呀”作响的自行车进了院子，车把晃得像条泥鳅。父亲正在洗筷子，听见动静，围裙都没解就走了出来。

他没说话，先蹲下身。右腿向后撤半步，左腿膝盖“咔”地一弯，整个人像块厚重的石板压在地面上——我知道，他的膝盖去年爬山时扭过，蹲久了会疼。他左手掌心牢牢按住自行车后轮，右手在工具箱里翻找，指尖先碰到一把螺丝刀（太细），又摸到一把钳子（太大），最后捏出一把银色扳手，金属柄上的防滑纹路硌得他指节发白。

“你扶住车把。”他头也不抬地说。我赶紧双手抓稳车把，看见他把扳手斜着卡在辐条螺丝上，拇指抵住扳手尾端，手腕猛地向里一拧——“嘎吱——”螺丝像是被唤醒的瞌睡虫，不情愿地松动了。接着他换了个角度，食指勾住扳手缺口，“笃、笃”两下轻敲螺帽，缝隙里的泥沙簌簌掉进砖缝，像春天落下的第一拨雨。

“好了。”他直起腰时，右手扶着车座停了三秒，左手在围裙上擦了擦油污，结果蹭出一道黑印子。他咧开嘴笑，露出两颗沾着牙膏沫的门牙——我突然想起，他刚才正准备刷牙，是听见我推车的声音跑出来的。

我骑上车试了试，车把稳得