青岛版（五四制）（2024）小学科学三年级上册《土壤的成分》教案.docxVIP

青岛版（五四制）（2024）小学科学三年级上册《土壤的成分》教案

学情分析

三年级学生对土壤有日常接触，但对其成分及作用了解较浅。他们以直观形象思维为主，具备基础观察和简单实验能力，却缺乏系统探究和分析总结能力。学生好奇心强，参与探究活动积极性高，不过在操作规范和细致观察上需引导。

教学设计理念

1.以建构主义为指导，让学生通过亲身体验自主构建对土壤成分的认知。

2.融合科学探究与知识学习，通过系列探究活动培养学生多方面能力。

3.联系生活实际，体现科学实用性，提高学生学习积极性。

4.围绕核心素养培养，注重科学观念、思维、探究实践及态度责任的提升。

简要核心素养教学目标

科学观念：认识土壤主要成分，了解其与生物及人类的关系，树立保护土壤意识。

科学思维：通过探究活动，培养观察、分析、逻辑推理和创新思维能力。

探究实践：学会制定实验计划、规范操作，提升实验、数据处理及合作能力。

态度责任：激发探究热情，培养严谨科学态度，增强保护土壤责任感。

教学重难点

1.教学重点：掌握土壤主要成分及作用，理解其与植物生长、生态环境的关系，提升探究和实践能力。

2.教学难点：理解土壤中空气和腐殖质的抽象概念，准确分析实验现象与成分的关系，实现知识迁移应用。

教学过程

1.导入新课

展示图片和视频：教师通过多媒体展示一系列与土壤相关的图片和视频，如肥沃的农田里农作物茁壮成长、花园中五颜六色的花朵盛开在土壤之上、森林里树木扎根于土壤之中，以及土壤中各种小动物穿梭的画面等。同时，播放一段关于土壤在地球生态系统中重要作用的科普视频。

提问引导思考：同学们，我们刚才看到了这么多和土壤有关的画面，那你们想一想，土壤对于地球上的生命来说重要吗？为什么重要呢？大家可以结合自己的生活经验，和小组同学讨论一下，然后派代表来分享你们的想法。

学生讨论交流：学生们在小组内积极讨论，纷纷发表自己的看法。有的小组代表说土壤能让植物生长，为我们提供食物；有的说土壤是小动物的家；还有的说土壤能保持水土，防止水土流失等。

教师总结引入：大家说得都非常好，土壤确实对地球上的生命至关重要。它不仅是植物生长的根基，为植物提供养分和水分，还是许多小动物的栖息地，而且在维持生态平衡方面发挥着重要作用。那土壤为什么能有这么多重要的功能呢？这就和土壤的成分密切相关了。今天，我们就一起来探究一下土壤的成分到底有哪些。（设计意图：通过展示生动的图片和视频，创设富有吸引力的教学情境，迅速抓住学生的注意力，激发学生对土壤成分的好奇心和探究欲望。从直观的画面出发，唤醒学生已有的生活经验，让学生对土壤的重要性有更深刻的认识，为后续探究土壤成分做好铺垫，自然引出本节课的探究主题。）

2.观察土壤样本

发放土壤样本：教师给每个小组发放一份新鲜采集的土壤样本，让学生仔细观察土壤的外观。

引导观察方法：同学们，现在我们手中都有一份土壤样本，大家可以先用眼睛看一看，土壤是什么颜色的？里面有没有什么明显的东西？然后用手摸一摸，感受一下土壤是湿润的还是干燥的，是粗糙的还是细腻的？还可以闻一闻，土壤有没有什么气味？观察的时候，大家要认真仔细，把自己的发现记录下来哦。（教师结合教材内容，引导学生学习全面、细致的观察方法，培养学生自主阅读教材、从教材中获取信息的能力。）

学生观察记录：学生们认真观察土壤样本，有的用手捻着土壤感受质地，有的把鼻子凑近土壤闻气味，并用简单的文字和图画记录下自己的观察结果。例如，有的学生记录土壤是棕色的，里面有小石子、草根，摸起来有点湿润、粗糙，闻起来有一股淡淡的泥土味等。

小组汇报交流：观察结束后，各小组派代表上台汇报自己小组的观察发现。一个小组代表说：“我们小组发现土壤是黑褐色的，里面有一些小石子和干枯的树叶，用手摸感觉有点湿湿的，闻起来有股土腥味。”其他小组也纷纷补充不同的发现，如有的小组发现土壤里有一些小虫子，有的小组觉得土壤的颗粒大小不一样等。

教师总结归纳：同学们观察得都非常仔细，发现了很多关于土壤外观的特点。从大家的观察中，我们可以初步知道土壤里有小石子、植物的残体等。但是，土壤的成分可不止这些，还有一些我们用肉眼不容易直接看到的成分，接下来我们就通过实验来进一步探究。（设计意图：让学生亲身观察土壤样本，将抽象的土壤成分概念具体化，帮助学生初步认识土壤的外观特征，为后续深入探究土壤成分奠定基础。小组讨论和分享环节培养学生的合作交流能力和表达能力。）

3.实验探究土壤中的水分

提出问题引发思考：教师引导学生思考：“我们刚才摸土壤的时候，感觉有些湿润，那土壤中的水分是怎么来的呢？又如何证明土壤中确实含有水分呢？”鼓励学生大胆发表自己的想法。

学生讨论实验方法：学生们在小组内热烈讨论，提出了各种方法，如把土壤放在太阳下晒，看有没有水珠出现；把土壤装在塑料袋里，观察袋子内壁是否有水珠