2026版三维设计一轮高中总复习数学同课异构-第二节　常用逻辑用语.pptxVIP

;1.通过对典型数学命题的梳理，理解必要条件、充分条件与充要条件

的意义，理解定义、判定定理、性质定理与充要条件、充分条件、

必要条件的关系.

2.通过已知的数学实例，理解全称量词与存在量词的意义.

3.能正确地对含有一个量词的命题进行否定.;;;;;2.已知命题p：?x∈R，sinx≥0，则下列说法正确的是（）;3.若命题p：?x≥0，ex＋x－2≥0，则命题p的否定为（）;4.（2023·天津高考2题）“a2＝b2”是“a2＋b2＝2ab”的（）;5.（2024·安康中学模拟）使－2＜x＜2成立的一个充分条件是?

.（答案不唯一，写出一个即可）;;2.等价转化法判断充分条件、必要条件

p是q的充分不必要条件，等价于??q是??p的充分不必要条件.

3.命题p和??p的真假性相反，若判断一个命题的真假有困难时，可

先判断此命题的否定的真假.;;2.已知命题p：｜x｜≤1，q：x＜a，若??q是??p的充分不必要条

件，则实数a的取值范围为?.;;全称量词命题与存在量词命题;（2）（多选）下列命题是真命题的是（）;?;解题技法

1.对全称量词命题与存在量词命题进行否定的方法

（1）改写量词：全称量词改写为存在量词，存在量词改写为全称

量词；

（2）否定结论：对于一般命题的否定只需直接否定结论即可.;2.全称量词命题与存在量词命题真假的判断方法;考向2由命题的真假求参数

【例2】（2024·苏州一模）若“?x∈（0，π），sin2x－ksinx＜

0”为假命题，则k的取值范围为（）;解题技法

由命题的真假求参数的策略

（1）巧用三个转化：①全称量词命题可转化为恒成立问题；②存在

量词命题可转化为存在性问题；③全称量词、存在量词命题假

可转化为它的否定命题真.

（2）准确计算：通过解方程或不等式（组）求出参数的值或范围.;;2.若命题“?x∈R，ax2＋1≥0”为真命题，则实数a的取值范围为

（）;3.（多选）下列命题中，是存在量词命题且是真命题的是（）;?;充分条件、必要条件的判定;解析：不等式x2－5x＜0的解集A＝{x｜0＜x＜5}，由｜x－1｜＜1得－1＜x－1＜1，其解集B＝{x｜0＜x＜2}，则集合B是A的真子集，所以“x2－5x＜0”是“｜x－1｜＜1”的必要不充分条件，故选B.;（2）设a，b均为单位向量，则“｜a－3b｜＝｜3a＋b｜”是“a

⊥b”的（）;?;解题技法

充分条件、必要条件的两种判定方法

（1）定义法：根据p?q，q?p进行判断，适用于定义、定理判断性

问题；

（2）集合法：根据p，q对应的集合之间的包含关系进行判断，多适

用于条件中涉及参数范围的推断问题.;;解析：在△ABC中，若AB2＋BC2＝AC2，则B＝90°，即△

ABC为直角三角形，若△ABC为直角三角形，推不出B＝90°，所以

AB2＋BC2＝AC2不一定成立，综上“AB2＋BC2＝AC2”是“△

ABC为直角三角形”的充分不必要条件.;2.（2021·全国甲卷7题）等比数列{an}的公比为q，前n项和为Sn.设

甲：q＞0，乙：{Sn}是递增数列，则（）;解析：当a1＜0，q＞0时，an＝a1qn－1＜0，此时数列{Sn}递

减，所以甲不是乙的充分条件.当数列{Sn}递增时，有Sn＋1－Sn＝

an＋1＝a1qn＞0，若a1＞0，则qn＞0（n∈N*），即q＞0；若a1＜

0，则qn＜0（n∈N*），不存在.所以甲是乙的必要条件.;充分条件、必要条件的探求与应用;?;（变条件）本例（2）中条件“若x∈P是x∈S的必要条件”

变为“x∈P是x∈S的充分不必要条件”，其他条件不变，则

实数m的取值范围为?.;解题技法

1.探求充分条件、必要条件的方法

（1）寻求q的