《任教工作总结及研究计划报告》.docVIP

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《任教工作总结及探讨支配报告》

申请学院：文学院

申请专业：学科教学（语文）

毕业年级：09级

姓名：贾文龙

二零一四年三月二日

任教工作总结及探讨支配报告

时间飞逝，转瞬间，我已走高校校内大半年的时间了，这段历程，是劳碌的半年，是充溢艰辛的半年，这也是收获喜悦的半年。还记得刚站上讲台时的惊慌与羞怯，如今，在学校的培育下、在老老师的指导下、在和学生的交往中，我慢慢地武装着自己，变得镇定自若。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。为了使自己尽快的成长，每一天我都在调整和适应，每一天我都在总结和反思，每一天我都要求自己有所进步。

一、思想方面

“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，更是我的目标。自踏上那神圣的讲台到现在已经半年了，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭要求自己，完成了从学生到老师的思想角色的转变。所以，在思想相识方面，我从来不敢有丝毫的懈怠，不仅是因为刚刚参与工作，有很多的东西要去学习，更多的是这份工作给予我的责任感和使命感要求我去这么做。

二、德育方面

中学生处在心理从无趣走向成熟的时期，充溢着不稳定的因素，他们既渴望沟通，期盼找到倾诉情感的对象，又崇尚独立，表现出剧烈的自我为中心的“封闭“心理。所以他们在待人处事中一般总怀着戒惧的心理，对老师更是如此。假如老师高高在上，成天扳着脸，以权威自居，说话总是带着教训的口吻，那么学生只能消极地敬而远之。其实“人爱和谐，渴求和谐”，在青少年身上都有一种追求进步、发展自我、实现自我的内在需求。要让学生畅所欲言，说出真心话，学会分析和推断，必须要营造出同等、和谐、民主的班级氛围。1.身教重于言教，实现民主和谐的班级文化，必需从老师自身做起，老师应当从权威的“讲台”上走下来，主动地亲近学生，做一个“平民”班主任。就拿对待错误的看法来说吧，老师也是人，难免会犯错误，犯错误并不行怕，可怕的是掩盖错误，假如能做到有错就刚好订正，学生不但不会轻视你，相反能拉近学生和老师的距离。2.倾听八方声音，倾听是一种特别有效的教化手段。教化者要善听，即对教化对象的任何想法要听得进去，表示理解，在倾听中因势利导，让教化对象自己得出正确结论。班级学生的问题来源于各方面，如上课分心；过于贪玩；性格内向，不善沟通；还有学生与老师存在心与心之间的距离……面对这种种问题，“如何正确处理好学习与爱好爱好的关系，加强学生、老师与家长的沟通和理解？”我们进行了“我的成长和苦恼“”学会感恩，收获华蜜”，以谈话为主要形式，绽开对中学生人生观、价值观的探论”，在探讨和分析中明辨是非。3.宽容爱惜学生，让每一个人都具有健康的心理。苏霍姆林斯基曾说：“假如问我一生的教化阅历是什么，一句话，就是敬重学生！”我们可以对一个优秀学生的错误实行谅解的看法，但我们往往不能对一个问题学生实行宽容的方式。其实，那些问题学生的心理更脆弱，他们是班级的“弱势”群体，关切爱惜他们，把他们真正视为集体中的有机组成部分，共同进步，才能真正实现整个班级同等、和谐、民主的氛围的形成，也才能使他们在将来的人生路程中不会过于偏激，而能理智的面对困难的社会现象。

三、教学方面

在教学工作方面，我担当高一四班和十四班的数学教学任务。两个班共有119人，属于高一年级的一般班。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

（1）基本状况

1、备课

备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。这半年以来，我坚持深化细致的备好每一节课，不让自己由于备课缘由而留下上课不好的缺憾。在备课中，我先是熟读教材，把教材上课后的练习题全部做一遍，然后阅读各类教案和参考书，明确每节课的学问结构和重难点，然后依据学生的实际状况起先写教案，每次的教案我都是以详案的形式写出来的，包括上课要说的每一句话我都会写下来，过渡的地方我会用红色的笔标出来。详案写完以后我会先给指导老师蔡老师看一遍，指出我的不足之处，然后去听蔡老师的课，进行修改和二次备课。上课前的十五分钟我都会再把教案熟识一遍，理清自己的思路。上完课后，我会把自己在课堂上出现的问题刚好登记来，进行教学反思，同时也要请老师傅和老老师我在课堂上遇到的困难和怀疑，逐步完善自己。除了备教学内容以外，备学生学情也是很有必要的。尽量关注学生的接受