安全无小事 AI护成长——人工智能技术应用于幼儿园安全管理和教育的策略探析.pdfVIP

探讨研究

安全无小事AI护成长

一人工智能技术应用于幼儿园安全管理

和教育的策略探析

王瑶朱远雪倪敏

近年来，人工智能技术因其高效的数据活性和通用性。然而目前的技术可能难以完

处理能力、个性化学习支持以及智能化的安全满足这种个性化需求，导致部分功能无法

全监控等功能，在教育领域的应用不断拓展，有效应用。

为幼儿园的安全管理和教育发挥其“数字+”(二)数据隐私泄露的风险

的良好优势。在使用AI技术收集和分析幼儿及其所

生活环境的各种数据时，如何保护幼儿的隐

一、人工智能技术应用于幼儿园安全管理和

私是一大挑战，幼儿的健康数据、照片视频

教育的挑战

等敏感信息可能因数据存储或传输过程中

人工智能技术在幼儿园安全管理和教的漏洞而被泄露，特别是当前针对人工智能

育中具有广阔的应用前景，然而要充分发挥在幼儿园环境中应用的法规和政策还不完

其优势，还需积极应对技术基础设施不足、善，容易忽视幼儿的隐私和权益保护。

数据隐私保护、伦理法律等诸多问题和挑（三)数字应用伦理失范的问题

战，克服其可能产生的负面影响。在幼儿园中使用AI技术时，必须确保符

（一)技术基础设施不足的局限合伦理原则,如何平衡技术应用与儿童权利

尽管AI技术具有显著优势，但其在幼儿保护、身心全面发展之间的关系，是当前函

园的应用仍面临一些技术和资源方面的限须解决的问题。数字化幼儿教育的推广可能

制。例如，部分幼儿园的技术设施尚未完善，加剧教育不平等，例如，一些偏远地区或低

导致AI系统的部署和运行受限。一方面，由收人家庭的幼儿可能因缺乏必要的设备和

于经费有限，一些幼儿园的网络连接不稳定、网络接入，无法充分享受数字化教育资源，一

设备老旧，无法支持AI系统的高效运行。另些幼儿教师则因缺乏良好的数字素养而无

一方面，算法的准确性和可靠性仍然不足，法有效利用人工智能工具而造成数字鸿沟。

例如，幼儿园最常使用的智能监控系统可能而且智能化教育平台和工具还存在算法偏

因环境光线、遮挡等因素导致误报或漏报，见的局限性，无法充分满足幼儿的个性化学

影响预警的有效性。而且每个幼儿园的环境习需求，一方面，如果数据集中某一学科或

和设施设备不同，幼儿的行为和需求也存在某一类型的学习资源被过度使用，算法可能

差异，因此人工智能模型需要具备足够的灵会偏向于推荐这些资源，而忽视其他可能更

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适合幼儿的内容；另一方面，智能化教育平个环节都有明确的责任人，结合线下监控与

台的算法可能根据幼儿的兴趣和偏好进行线上数据的分析，确保在AI技术出现问题

定向推荐，这虽然在短期内能够提高学习的