浙教版初中数学专题07 整式加减（原卷版）.docxVIP

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专题07整式加减

知识点总结

知识点总结

一、同类项的概念

1．定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同，这样的项叫做同类项．

同类项中所含字母可以看成是数字、单项式、多项式等．

2．注意事项：

①一是所含字母相同，二是相同字母的指数也相同，两者缺一不可；

②同类项与系数的大小无关；

③同类项与它们所含的字母顺序无关；

④所有常数项都是同类项．

二、合并同类项

1．定义：把多项式中同类项合成一项，叫做合并同类项．

2．合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变．

3．合并同类项时要注意以下三点：

①要掌握同类项的概念，会辨别同类项，并准确地掌握判断同类项的两条标准：带有相同系数的代数项；字母和字母指数；

②明确合并同类项的含义是把多项式中的同类项合并成一项，经过合并同类项，式的项数会减少，达到化简多项式的目的；

③“合并”是指同类项的系数的相加，并把得到的结果作为新的系数，要保持同类项的字母和字母的指数不变．

三、整式的加减

1．几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接；然后去括号、合并同类项．

2．整式的加减步骤及注意问题：

（1）整式的加减的实质就是去括号、合并同类项．一般步骤是：先去括号，然后合并同类项．

（2）去括号时，要注意两个方面：一是括号外的数字因数要乘括号内的每一项；二是当括号外是“-”时，去括号后括号内的各项都要改变符号．

典例分析

典例分析

【典例1】化简：

（1）5

（2）6

（3）3

（4）3

【思路点拨】

本题考查整式的运算，解题的关键是熟练运用整式的运算法则，本题属于基础题型．

（1）先去括号，再合并同类项，即可得出结论；

（2）先去括号，再合并同类项，即可得出结论；

（3）先去括号，再合并同类项，即可得出结论；

（4）先去括号，再合并同类项，即可得出结论．

【解题过程】

解：（1）5

=

=5

=5

=33a

（2）6

=

=12ab+18a?28a+7ab

=12ab+7ab+18a?28a

=19ab?10a；

（3）3

=

=6

=?5xy+10；

（4）3

=3

=3

=x

【方法总结】

整式的加减步骤及注意问题：

（1）整式的加减的实质就是去括号、合并同类项．一般步骤是：先去括号，然后合并同类项．

（2）去括号时，要注意两个方面：一是括号外的数字因数要乘括号内的每一项；二是当括号外是“-”时，去括号后括号内的各项都要改变符号．

专项训练

专项训练

1．（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）化简

（1）a

（2）3x?4y+7x+y

（3）ab?

（4）5?x+2

2．（22-24七年级上·浙江台州·期中）化简：

（1）2x+35x?2y

（2）5ab+3a

3．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）化简：

（1）4a?b

（2）2a

4．（23-24七年级上·四川宜宾·期末）化简下列式子：

（1）m?5m

（2）2x

5．（23-24七年级上·山东青岛·开学考试）化简

（1）5

（2）2(2b?3a)+3(2a?3b)

6．（23-24六年级下·黑龙江大庆·期中）化简：

（1）13

（2）2x

7．（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）化简：

（1）2x?3y

（2）4

8．（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）化简：

（1）?

（2）2

9．（22-23七年级上·重庆九龙坡·期末）化简：

（1）2x?y+2

（2）3a

10．（23-24七年级上·江苏无锡·期中）化简：

（1）7x+3x

（2）32

11．（23-24七年级上·福建福州·期末）化简∶

（1）?a+2a?3a；

（2）32

12．（23-24七年级上·云南昆明·期中）化简：

（1）5a

（2）24

13．（23-24七年级上·吉林长春·期末）化简下列各式：

（1）3a

（2）3a

（3）(4a

（4）3x

14．（22-23七年级上·山东青岛·期中）化简：

（1）p2

（2）32

15．（23-24七年级上·甘肃天水·阶段练习）化简：

（1）2x

（2）6m

16．（23-24七年级上·福建莆田·期中）化简：

（1）6

（2）4

17．（23-24七年级上·江苏泰州·阶段练习）化简：

（1）2x+

（2）3

18．（23-24七年级上·天津·期中）化简：

（1）5(3a

（2）3x

19．（22-23七年级下·黑龙江绥化·期中）化简：

（1）3x

（2）50.3

20．（23-24六年级上·山东泰安·期末）化简

（1）15

（2）?1