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专题4.7整式加减中的无关型问题
典例分析
典例分析
【典例1】（1）数学赵老师布置了一道数学题：已知x=2023，求整式2x2?5x+1
（2）已知整式A=2x2?3kx+x+1，整式A与整式B
①求整式B；
②若k是常数，且A+2B的值与x无关，求k的值．
【思路点拨】
本题考查了整式的加减运算及求代数式的值，整式加减运算中与字母无关的问题；正确运算是关键．
（1）去括号、合并同类项即可；
（2）①利用整式A减差，即可求得整式B；
②计算出A+2B，根据题意，含x的项系数为0，即可求得k的值．
【解题过程】
解：（1）小涵的说法对，理由如下：
2(
=2
=3；
此整式的值与x的取值无关，所以小涵的说法对；
（2）①B=2
=2
=?x
②A+2B=2
=2
=(?5k+1)x+3，
?A+2B的值与x无关，
??5k+1=0，解得k=1
专项训练
专项训练
1．（23-24七年级上·重庆渝中·期末）先化简，再求值：当代数式x2+ax?bx2
【思路点拨】
本题考查了整式的混合运算?化简求值，先去小括号，再去中括号，然后合并同类项，最后把a,b的值代入化简后的式子进行计算，即可解答，准确熟练地进行计算是解题的关键．
【解题过程】
解：∵代数式x2+ax?b
∴1?b=0,a+2=0，
∴b=1,a=?2，
7
=7
=7
=7ab
当b=1,a=?2时，
原式=7ab
2．（23-24七年级上·四川广元·期中）化简求值：3a2b?2[2ab2?4(ab?32a2b)+ab]+(4a
【思路点拨】
本题考查整式的化简求值先去括号，再合并同类项，然后根据不含的项的系数等于0列方程求出a、b的值，最后代入求解即可．
【解题过程】
解：3a
=3a
=3a
=(3?12?1)a
=?10a
∵关于x的多项式2x3+(a+1)x2
∴a+1=0，b?1
解得a=?1，b=1
当a=?1，b=12时，原式
3．（23-24七年级下·四川眉山·开学考试）已知关于x的代数式2x2+ax?y+6?12bx2+503x?5y?1
【思路点拨】
先化简2x2+ax?y+6?12bx
本题考查了整的加减中无关问题，化简求值，熟练掌握化简是解题的关键．
【解题过程】
解：2
=2?
∵代数式2x2+ax?y+6?
∴2?1
解得a=?503,b=4；
∵4A+[
=4A+[2A?B?3A?3B]
=4A?A?4B=3A?4B，
∵A=4a2?ab+4
∴3A?4B=3
=12
=ab，
当a=?503,b=4时，
原式=?503×4=?2012．
4．（23-24七年级上·山西大同·期中）小刚在做一道题“已知两个多项式A，B，计算A?B”时，误将A?B看成A+B，求得的结果是?5x+4mx+2，已知B=mx?x?1．
（1）求整式A；
（2）若A?2B的值与x无关，求m的值．
【思路点拨】
本题主要考查了整式的加减运算、无关性问题等知识点，灵活运用整式的加减运算法则成为解题的关键
（1）根据A=A+B?B，列式计算即可．
（2）由（1）得出多项式A，然后根据整式的加减运算法则化简，然后让x的系数为零即可．
【解题过程】
（1）解：由题意知，A+B=?5x+4mx+2，B=mx?x?1
∴A=?5x+4mx+2?mx?x?1=?5x+4mx+2?mx+x+1=?4x+3mx+3
（2）解：A?2B=?4x+3mx+3?2
=?4x+3mx+3?2mx+2x+2
=?2x+mx+5
=?2+m
∵A?2B的值与x无关，
∴?2+m=0，
∴m=2．
5．（23-24七年级上·湖南永州·期末）已知A=4a+2ab?3b+2，B=?a?15b+6ab．
（1）当a+b=3，ab=2时，求
（2）若2A?B的值与a的取值无关，求b的值，并求2A?B的值．
【思路点拨】
本题主要考查了整式的化简求值，整式加减中的无关型问题：
（1）根据整式的加减计算法则求出2A?B的结果，再把a+b=3，
（2）将在（1）的基础上，进一步化简，要使2A?B的值与a的取值无关，则令含有a的项的系数为0即可就出b的值，再带入2A?B即可求解2A?B的值．
【解题过程】
（1）解：∵A=4a+2ab?3b+2，B=?a?15b+6ab，
∴2A?B
=2
=8a+4ab?6b+4+a+15b?6ab
=9a+9b?2ab+4
=9a+b
∵a+b=3，
∴原式=9×3?2×2+4=27；
（2）解；由（1）可得2A?B=9a+9b?2ab+4=9?2b
∵2A?B的值与a的取值无关，
∴9?2b=0，
∴b=9
∴2A?B=9b+4=9×9
6．（23-24七年级上·江苏苏州·
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