2.1《人的社会化》教案_ 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

《2.1人的社会化》教学设计

学习目标

通过狼孩的故事和正常孩子的成长轨迹对比，理解人的社会化内涵，认识到人类从自然生物个体向社会人转变的必要性，培养学生对人类社会文化的敬畏与尊重。

2.通过情境分析（如生活技能习得、行为规范认知）和案例探讨，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力

3.通过学习人的社会化过程，引导学生反思自身成长经历，认识到学习生活技能、行为规范和社会角色扮演的重要性，激发学生自主学习、自我提升的意识

4.通过讨论不同社会角色的价值（对个人、社会、国家），引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感，理解个人成长与国家发展的紧密联系

学情分析

八年级学生正处于青春期，对社会生活有一定的认识，但对“社会化”这一抽象概念理解较模糊。学生对自身成长过程中父母、老师、社会的帮助有直观感受，但缺乏系统认知。同时，学生对新鲜事物充满好奇心，对社会热点问题关注度高，可通过具体案例和互动活动激发学习兴趣

教法学法

情境教学法：通过狼孩的故事和生活情境创设，引导学生理解社会化的内涵和作用。

小组讨论法：设计小组讨论活动，让学生在交流中深化对社会化的理解，培养合作能力和批判性思维。

实践体验法：通过“家庭数字技能教学”作业，将课堂知识延伸到家庭实践，增强学生对社会化的直观感受。

重点

理解人的社会化内涵及其重要作用。

难点

理解人的社会的重要作用，在现实生活中践行社会化的理念，处理好个人与社会的关系

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

?视频；印度狼孩卡玛拉

提问：狼孩回到人类社会后，能否完全融入人类生活？

过渡:狼孩因长期脱离人类社会，缺失生活技能学习（如不会人类语言、用工具）、行为规范认知（不懂道德法律、社交礼仪?），无法成为合格社会人，社会化让我们成为‘社会人’，实现从生物个体到社会人的转变。这节课就让我们从狼孩故事来看看人的社会化旅程

观看视频，思考并回答问题

过狼孩的故事引发学生对社会化的思考，激发学生的学习兴趣。

狼孩经历--解码人的社会化

知识点一：如何成为一名合格的社会成员？（P10）

名词解释：社会化

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存

过渡:我们如何才能通过社会化成为一名合格的社会成员呢？我们通过狼孩和正常孩子的成长轨迹就能找到这个问题的答案了

展示狼孩卡玛拉的成长轨迹和正常孩子成长轨迹的对比图表

提问：为什么狼孩无法成为一个合格的社会成员？正常孩子是通过哪些途径成为一名合格的社会成员

教师总结：狼孩无法成为合格的社会成员，主要是因为其在成长过程中缺乏社会性刺激与环境、错过了关键发展期、缺乏社会交往与实践活动，以及受到首属群体的错误引导。这些因素共同作用，导致狼孩在回到人类社会后，难以适应人类社会的生活方式和行为规范，无法完成正常的社会化过程。而人类从最初的生命个体，经历父母的抚育、老师的教海、同伴的帮助和社会的关爱，最终成为一名合格的社会成员

1.如何成为一名合格的社会成员（P10）

我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教海、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。

分组讨论，结合图表和问题进行思考

选派小组代表发言，分享讨论结果

通过狼孩的故事和正常孩子的成长轨迹对比，理解人的社会化内涵，认识到人类从自然生物个体向社会人转变的必要性，培养学生对人类社会文化的敬畏与尊重

狼孩对比--洞察社会化作用

知识点二：人的社会化有何作用？（P10-11）

情境一：社会人“初级技能”

提问：1.狼孩解锁了基本生活技能？你在这个阶段掌握了哪些技能，这些技能是如何习得的

2.掌握这些技能有何价值（对个人，对社会，对国家）

教师总结：社会化搭建起生活技能学习的?“脚手架”，家庭是?“启蒙课堂”，教我们基础生存本领；学校是?“技能训练营”，传授系统知识与实用技巧；社会是?“实践赛场”，让技能在互动中完善?。这些技能不仅是生活?“工具”，更是我们挣脱?“生物本能束缚”，走向独立、拥抱丰富社会生活的?“翅膀”，让我们能自主规划生活、积极参与社会创造?。

2.人的社会化有何作用？（P10-11）

①在社会生活中，我们学习生活技能。

出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。

情境二：社会人“中级技能：

狼孩在野外，遵循的