17 壶口瀑布 任务型公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

17壶口瀑布任务型公开课一等奖创新教学设计

八年级语文下册壶口瀑布任务型教学设计

【教学目标】

1.了解游记文体特点，围绕游记三要素，理清游踪，学习定点换景的写作手法。

2.在直播讲解活动中，品析富有表现力的语言，感受壶口瀑布的磅礴气势。

3.在品读抒情哲理句中，体悟黄河性格，感受中华民族精神。

【教学重点】

1.了解游记文体特点，围绕游记三要素，理清游踪，学习定点换景的写作手法。

2.在直播讲解活动中，品析富有表现力的语言，感受壶口瀑布的磅礴气势。

【教学难点】

在品读抒情哲理句中，体悟黄河性格，感受中华民族精神。

【教学资源】

PPT、多媒体

【教学方法】情境创设法、朗读法、讨论法、小组合作法等

【教学过程】

一、创设情境，布置任务。

1、导入：为了提升壶口瀑布的知名度，某短视频平台推出了“大美黄河·壮哉壶口直播大赛，通过旅游直播的方式让网友们了解壶口瀑布，挖掘其人文价值。请结合梁衡的《壶口瀑布》一文，带上你的直播团队开启“壶口瀑布”旅游直播吧！

任务如下：

任务一：挑选时间·制定观景路线

任务二：精选镜头·讲解壶口之美

任务三：解答疑惑·发扬民族精神

2.了解壶口瀑布。

壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，它是全国重点风景名胜区，是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，河床形如“壶口”，河水急跌而下，气势磅礴，声如洪钟巨雷，形成罕见的奇观。

3.了解游记常识。

游记指记述游览经历的文章，是一种文学体裁。

游记的内容：包括山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活等。

游记三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）

游记的特点：写法自由，常用融情于景，写景抒情的手法。

二、任务一：挑选时间·制定直播路线

1.根据文章信息，作者两次到壶口瀑布观看瀑布，有哪些不一样的地方？你们团队会挑选哪个季节进行直播？快速阅读文章，圈画重点语句，完成表格信息。

观景直播时间甄选表

第一次第二次

观景时间雨季枯水季

观景位置河滩河心

瀑布特点像一锅正沸着的水，水汽扑面、涛声震耳大水，水的形态丰富多样，景观多姿多彩

观景体验可怕、急慌慌、心不住地跳从从容容，陷入沉思

选择最佳观景直播时间及理由选择枯水季观景直播，原因是雨季水太大，过于危险，观景角度单一；枯水季的瀑布开阔雄奇、形态多样、包罗万象，引人遐想。

2.请根据作者的赏景经验，规划直播时的最佳观景路线。

温馨提示：①圈画出文中提示观景视角的词语；

②概括不同视角观看到的景色；

③绘制观景路线图。

预设：立足点（河心）——俯视（龙槽）——仰视（“丁”字河面）——视线由上至下（河水）——视线由下而上（青山、蓝天）——平视（龙槽两边，千姿百态的河水）——俯视（脚下的石）

三、任务二：精选直播镜头·讲解壶口之美

1.此次直播是为了向观众展示壶口瀑布的别样风貌。文中有一句话揭示了壶口瀑布的重要秘密，可视为全文的“文眼。你认为是哪一句？有感情地朗读出来。

预设：这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。

2.直播团队需要通过镜头凸显黄河“一刹那”的伟大。在你的直播间里，你会拍摄哪些“一刹那的镜头，解说“壶口瀑布”的特点。

温馨提示：①小组合作，从文章第3-5段中选择写景的语段，为镜头命名（10字以内）；

②先有感情地朗读，再从“修辞手法的运用（比喻、拟人、排比、夸张……）；用词的准确传神（动词、形容词、叠词、色彩词……）；句式特点（长短句结合……）等角度进行直播解说。

直播解说有三个小秘诀奥，想不想知道？一是开场要问好，吸引观众；二是语言清晰，语速适中；三是自信表达，展现热情。

示例：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（朗读设计：语调高亢、激昂的，动词、叠词重读，读短句时要急促而有力，语速稍快，长句语速稍慢。）

镜头名字：河面排排涌来之水

镜头解说：各位观众大家好！你现在看到的是“排排涌来之水”的画面，在“挤、撞、推、搡、呼、拥等动词中我们看到了瀑布的种种动态美；在“排排、推推、搡搡、堆堆”等叠词中我们看到了瀑布的雄壮气势；在“黄浪、白雪的色彩变化中，我们看到了瀑布的速度与力量。