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幼儿园大班毕业语言活动教案

活动名称：再见了，幼儿园——毕业诗画语

年龄段：大班

活动领域：语言、社会情感

活动目标：

1.引导幼儿回忆在幼儿园的美好时光，能用较完整、连贯的语言表达自己对幼儿园、老师、同伴的依依不舍之情及感谢之意。

2.学习有感情地朗诵毕业诗，感受诗歌所蕴含的离别与祝福之情，提升语言表达的感染力。

3.尝试将自己的情感与祝福融入简单的图画和短句中，初步体验“诗画结合”的表达乐趣，增强对文字符号的兴趣。

4.在集体交流与分享中，体验毕业季的特殊情感，培养珍惜友情、感恩师长的良好品质。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对毕业已有初步概念，有过相关的谈话活动。

2.材料准备：

*教师用：毕业诗《再见了，我的幼儿园》（可根据班级情况改编或原创）、轻音乐（温馨、舒缓）、幼儿园生活的照片或视频片段（如：第一次入园、运动会、节日活动、区域游戏等）、大白板或大张纸、记号笔。

*幼儿用：绘画纸、彩笔、蜡笔、每人一张心形或树叶形卡片（用于书写或绘画祝福）。

3.环境创设：在活动区布置“我们的毕业季”主题墙，张贴幼儿的照片和之前的一些作品。

活动过程：

一、暖场与导入：回忆的时光机（约5分钟）

1.情境导入：

教师：“孩子们，最近我们常常说到‘毕业’这个词，毕业意味着什么呢？（引导幼儿自由发言）是的，毕业意味着我们即将离开幼儿园，去往新的小学。今天，老师带来了一台‘时光机’，它能带我们回到过去，看看我们在幼儿园的点点滴滴。”

2.分享回忆：

播放幼儿在园生活的照片或视频片段，教师适时引导：“看，这是什么时候的事情？当时你感觉怎么样？和谁一起？”鼓励幼儿主动分享自己印象最深刻的一件事、一个好朋友或一位老师。

*教师引导语示例：“照片里的你笑得真开心，能和我们说说那天发生了什么吗？”“你最喜欢和谁一起玩？为什么呢？”“哪位老师给你留下了最深的印象，她曾经为你做过什么让你感动的事情？”

二、展开与体验：毕业诗语情（约15-20分钟）

1.情感激发，学习毕业诗：

*教师：“是啊，幼儿园里有那么多开心的事情，有那么多爱我们的老师和小伙伴。现在，我们就要和这里说再见了，心里是不是有很多话想说？有一首好听的毕业诗，它说出了我们很多小朋友的心里话，我们一起来听一听，学一学，把我们的心情读出来。”

*教师有感情地范读毕业诗《再见了，我的幼儿园》。

*带领幼儿分句、分段学习朗诵，重点引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中对幼儿园的留恋、对老师的感谢以及对未来的期盼。

*教师引导语示例：“‘再见了，我的小床，我在这里进入甜甜的梦乡。’读这句话的时候，我们的声音可以温柔一点，慢慢的，就像回忆甜甜的梦一样。”“‘再见了，我的老师，您像妈妈一样爱我。’说到老师的爱，我们的心里是不是暖暖的？读的时候要带着感激的心情。”

*配上温馨的背景音乐，集体有感情地朗诵毕业诗2-3遍，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。

2.个性化表达，改编诗句：

*教师：“这首毕业诗写出了我们共同的心声。但是，每个小朋友心里想对幼儿园、对老师说的话可能还有一点点不一样。比如，诗里说‘再见了，我的小床’，你还想对幼儿园里的什么说再见呢？（引导幼儿说出如滑滑梯、小桌子、图书角、种植园等）你想对老师说一句什么样特别的感谢话呢？”

*鼓励幼儿大胆思考，尝试替换或添加诗句，教师将幼儿的想法记录在大白板上，形成班级独特的“毕业诗”片段，并集体朗诵。

*教师引导语示例：“小明说想对滑滑梯说再见，因为他最喜欢在上面滑来滑去。我们可以怎么说呢？‘再见了，高高的滑滑梯，带给我飞翔的快乐。’好不好？”

三、深入与创作：诗画寄心意（约15分钟）

1.绘画表达：

教师：“我们把想对幼儿园、老师、小伙伴说的话，不仅用声音读了出来，还可以把它画下来，变成一幅美丽的‘毕业心意画’。想一想，你最想画下幼儿园的哪个场景？或者你想画一件送给老师/好朋友的礼物？或者画下你对未来的小小愿望？”

幼儿自主选择绘画材料进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色彩和线条表达自己的情感和想法。

2.“画”中有“话”：

*待幼儿绘画基本完成后，引导幼儿在自己的画作旁，用简单的符号、图画或请老师帮忙记录下一句最想说的话（可以是毕业诗中的一句，也可以是自己创编的一句祝福或感谢的话）。

*教师：“现在，请你看着自己的画，想一想，这幅画告诉我们什么？你想通过这幅画对谁说一句什么话？可以是‘老师，谢谢您！’，也可以是‘小伙伴，我们永远是朋友！’，把它轻轻地说出来，老师可以帮你写在画的旁边。”

四、分享与结束：祝福与展望（约10分钟）

1.“毕业心意卡”分享会：

*邀请几名幼儿（自愿或分组）展示自己的“毕业心意画”，并